Hodina v 5. třídě: sázení brambor. | Plán výuky techniky (5. třída): | Vzdělávací sociální síť

Autor: Vaganova Irina Mikhailovna
Projekt „Pěstování brambor“ (druhá juniorská skupina) Vaganová Irina Mikhailovna, Petukhova Elena Vasilievna. Cíl a úkoly: Naučte děti pěstovat brambory a starat se o ně. Pěstovat píli, zvídavost a rozvíjet řeč a paměť. Délka projektu: od května do září. Věk dětí: 3-4 roky. Zapojení rodičů: Zahradu zryli a opatřili sadebním materiálem. Vybrali jsme básničky, hádanky a přísloví o bramborách a práci. Materiály a vybavení: lopata, motyka, hlízy brambor, mapy-schémata vývoje brambor. Básničky, hádanky, přísloví o bramborách a práci, omalovánky. Bibliografie: „Elementární rešeršní činnost v MŠ“, „Shrnutí lekcí kognitivního cyklu“ M: Předškolní vzdělávání č. 7, 1994. Environmentální výchova v mateřské škole (přednáška č. 8) N. A. Ryzhova. V září se koná závěrečná lekce „Ach, brambor, brambor“, kde si děti upevňují a zobecňují nabyté znalosti. 2. skupina juniorů. Shrnutí environmentální lekce. Téma: „Ach, brambory, brambory.“ Věk předškoláků: 3-4 roky. Cíl a úkoly: upevnit znalosti dětí o bramborové zelenině jako potravinářském produktu a jejím pěstování. Pěstovat zvídavost, tvrdou práci a rozvíjet řeč a paměť. Materiály a vybavení: bramborové hlízy. Fotografie jídel z brambor, mapy – diagramy růstu brambor. Přípravné práce: zkoumání hlíz brambor, pozorování a práce na zahradě (od května do září – výsadba, péče a sklizeň, barvení. Místo konání: skupinová místnost, zahrada. Průběh lekce: Dnes navštívíme našeho dědečka Váňu. Zeleninu má velmi rád, ví o ní spoustu zajímavostí a také ví, jak ji pěstovat. Děda Váňa vám bude vyprávět o úžasné zelenině (hádance) – bramborách. Děda: Kluci, máte rádi brambory? Co se dá vyrobit z brambor? (zobrazeny jsou fotografie jídel) Můžete z něj připravit mnoho lahodných pokrmů a je to velmi zdravý produkt bohatý na vitamíny. Aby ale skončila na našem stole, musíme ji pěstovat a vynaložit velké úsilí, abychom sklidili dobrou úrodu brambor. Nejprve je třeba ji zasadit. Jaká semena má brambor? jak se jim říká? (mapa-schéma). V jakém ročním období sázíte brambory? Zasaďte brambory a po chvíli se objeví výhonky – zelené klíčky s listy. (Vzpomeňte si na pozorování v zahradě, mapové schéma). Potom to odplevelí, odstraní trávu, složí ji a shrabou půdu. Pak brambory kvetou. (Vzpomeňte si na pozorování v zahradě, mapové schéma). A na konci léta vršky (klíčky) uvadnou, zežloutnou a brambory můžete vyhrabat. Každý keř bude obsahovat několik hlíz brambor. Velmi dobře drží po celou zimu a lze z něj připravit mnoho různých pokrmů. Lidé si takto dělají zásoby jídla na zimu. Loučení s dědou Váňou. Když odejde, nechá jim omalovánky. Příloha č. 1. A na zahradním záhonu rostl zelený a hustý keř. Kopej trochu: Pod keřem. (Brambory) Co jsi vyhrabal ze země, usmažil, uvařil? Co jsme v popelu upekli, snědli a pochválili? (Brambora) Nevzhledné, malé, Ale všechny děti to milují Pečené v ohni, Ve voňavé slupce. „Ruský chléb,“ říkáme drobku – Náš dobrý. (Brambora) Sundají si sako, Bundu – kůži. Špinavou věc umyjí a hodí do hrnce. (Brambora) Sedím celé léto v tmavých postelích, nemůžeš mě vidět z profilu! V zimě si hraju na schovávanou v pytlích A jmenuji se. (Brambora) Tato zelenina je generál, Velitel veškeré zeleniny. Pokud jste to uvařili, nezapomeňte si sundat uniformu! (Brambory) Zralé na zahradě, takže v zimě na dně sklepa Na „bramborovou kaši“ Měli jsme po ruce velkou zásobu! (Brambora) Na záhonech kvete jako keř a roste jako hlízy v zemi. Kopeme kousek po kousku. Pojďme sbírat co? (Brambora) Hodí mě do brázdy a zasypou mě zemí. A pak mě zvednou – Třikrát nasbírají půdu na hromadu kolem kmene. Teď jsem začala kvést. Od té chvíle sbírám škrob, abys mě na konci léta Nebo na podzim vykopal doopravdy, – Na jídlo. Koneckonců jsem. (Brambora). Hnědá – ne medvěd, V díře – ale ne myš. (Brambory) V květnu je zahrabali do země a sto dní je nevynesli a na podzim začali kopat, našli ne jednoho, ale deset. (Brambora) Nevzhledný, hrudkovitý, Ale když přijde na stůl, děti vesele řeknou: „No, drobivý, výborný!“ (Brambory) Co vyhrabali ze země, usmažili, uvařili? Co jsme v popelu upekli, snědli a pochválili? (brambory) Příloha č. 2 Dejte brambory do okroshky a milujte v podnikání. Tam, kde se brambory nerespektují, se snižují příjmy. Brambory zachraňují chleba. Kdo je líný orat, nebude pěstovat brambory. Jezte brambory a chleba – dožijete se sta let, kdo je líný orat, brambory a děti dlouho nezlobí. Brambory jsou naše matka a chléb je náš živitel. Brambory a kaše jsou naše jídlo. I brambory jsou pochoutkou pro hladového muže. Brambory jsou pomocníkem k chlebu. Kopání brambor není ztráta času. Láska není brambor, nemůžeš ji vyhodit z okna.

660075, Krasnojarsk ul. Maerchaka 31A, pokoj. 15. kabel 48 119049, Moskva 1st Dobryninsky Lane, 6 REŽIM OTEVŘENÍ: stránka je otevřena nepřetržitě [email protected] 8 (800) 350-54-64

© 2016-2025 online publikace “Sunshine”, 0+

• Opakovací kurzy
• Testování pro učitele
• olympiády
• Drobnosti
• Kreativní soutěž
• Publikovat materiál na webu
• Publikovat článek v tištěné sbírce
• Objednejte si recenzi

• Pravidla pro uživatele
• Zásady ochrany osobních údajů
• náležitosti

• Odborné rekvalifikační kurzy
• Webináře
• Soutěž odborných dovedností
• Online konference
• Pedagogický seminář
• Zúčastněte se poroty
• Práce účastníků portálu
• Publikované materiály

• Přihlaste se ke svému osobnímu účtu
• Získejte diplom/certifikát
• Licence a certifikáty
• Kontakty
• Otázka-odpověď
• Jak zaplatit
• Promoční
• Mapa stránek
• Recenze
• Blog
• Jobs
• Kraj: Moskva

© 2016-2025 online publikace “Sunshine”, 0+

Cíl lekce: Seznámení s pravidly sázení brambor a jejich vlastnostmi.

Seznámit studenty se způsoby sázení brambor.

Určete čas a typ výsadby.

Identifikujte vlastnosti rostliny (podmínky růstu, schopnost obohacovat půdu živinami).

Rozvíjet jemné motorické dovednosti, schopnost analyzovat a porovnávat předměty, paměť, pozornost a ústní řeč.

Rozšiřte studentům obzory.

Opravte jemné motorické dovednosti pomocí skicování, ústní řeči prostřednictvím konverzace ve třídě a formulace odpovědí na otázky.

Naučte se zdůraznit hlavní body v položené otázce.

Vzbudit zájem o profese související s pěstováním kulturních rostlin.

Vizuální pomůcky a vybavení:

Karty „Struktura brambor“

Karty „Sbírejte obrázek brambor“

Instrukce „Pěstování brambor“

Didaktický materiál „Sbírejte obrázek“

Prezentace na lekci v programu Microsoft PowerPoint.

Práce se slovní zásobou: hřebenová a bezhrotová výsadba, meziřádkové rozestupy, širokořádkové setí.

Kluci, dnes máme v naší lekci hosty.

Kontrola připravenosti na lekci.

Emoční nálada (dialog mezi učitelem a žáky).

Jste připraveni zahájit lekci.

Pojď, podívej se na to, příteli.

Je vše na svém místě?

Je vše v pořádku?

Pera, knihy a sešity?

Sedí všichni správně?

Sledují to všichni pozorně?

Jsou zde plány a úkoly,

Hry, vtipy – vše pro vás!

Přeji všem hodně štěstí.

Do práce, hodně štěstí!

– Jaké je roční období?

-Jaký je teď měsíc?

– Jaký je dnes den v týdnu? )
– Kluci, jak se jmenuje naše lekce (práce v zemědělství)?

3. Opakování probrané látky

Co jsme se naučili v minulé lekci?

-V minulé lekci jsme se dozvěděli o stavbě rostliny bramboru.

Jaká hlavní živina se nachází v hlízách brambor?

-Hlízy brambor obsahují škrob.

Chcete-li konsolidovat pokrytý materiál, dám vám karty, které potřebujete k určení struktury bramborové rostliny.

Samostatná práce: Shvaichenko Olya sestavit obrázek.

Kontrola zadání. (na tabuli a před studenty) (Snímek 4)

4. Aktualizace základních znalostí. (Snímek 6) (1+1)

V určitém království, v určitém státě,

Ne na Marsu ani na Měsíci, brambory žily na Zemi.

Měl královské vlastnosti,

Podařilo se mu nakrmit lidi

Jedním slovem o tom je naše řeč

Jak se brambory dostaly do domu!

O všech vlastnostech, o péči, o výsadbě na zahradě,

Je toho hodně co se učit a je čas začít.

Zaklepejte na dveře (do třídy vejde král brambor)

Dobré odpoledne, drazí dospělí a děti. Jsem král brambor.

Chci, abys mě lépe poznal.

Do Ruska jsem přišel z Evropy za vlády Petra Velikého.

Lidé hned nepřijali brambory, protože začali jíst bobule a otrávili se. Ve městech se brambory sázely na záhony a květinové zahrady. Dámy ozdobily svůj outfit bramborovými květy. A ve vesnici se rolníci báli otravy a rozhodli se spálit brambory a házet vršky a hlízy do ohně. Když oheň vyhasl, viděli jsme výborné smažené brambory. A od té doby se mu v Rusku říká „Druhý chléb“.

K léčebným účelům se používají brambory.

Po celém světě existuje několik muzeí brambor. Mezi jeho exponáty patří tisíce předmětů, které vyprávějí příběh brambor, od poštovních známek, na nichž jsou uvedeny, až po slavné obrazy.

Ve městech naší země je mnoho památek na brambory.

23. července 2005 Rusko poprvé oslavilo Den mladých brambor. 240 let, co se u nás objevily brambory.

V roce 1995 se brambory staly první zeleninou pěstovanou ve vesmíru.

Dnes se ve třídě naučíte sázet brambory. Moc se mi to s tebou líbilo, ale jsem pár, sbohem.

Děkuji, králi Bramboru, za tak zajímavý příběh.

5. Vyhlášení tématu a cíle hodiny.

Dnes ve třídě budeme pokračovat ve studiu brambor.

Seznámíme se s podmínkami pro pěstování brambor, se způsoby a sledem výsadby a zopakujeme si pravidla T.B.S. nástroje.

Hlízy brambor se vysazují na jaře koncem března a začátkem dubna, kdy se půda zahřeje na 8-10 stupňů. Brambory jsou teplomilná rostlina. Bojí se mrazu.

Bramborové rostliny dobře rostou při teplotách 18-20 C. Sklizeň brambor do značné míry závisí na přísunu vláhy rostlinám. Vlhkost je potřebná zejména v období od začátku kvetení až do konce nadzemního růstu.

části rostlin. Brambory rostou nejlépe v chladných létech s rovnoměrnými srážkami.

Nejlepším materiálem jsou zdravé, středně velké hlízy. S dobrými klíčky.

Brambory se sázejí do jamek a řádků.

Brambory lze sázet s hřebínky nebo bez nich.

Při výsadbě do hřebene se přes hlízy položené v půdě vytvoří hromádky nebo hřebeny. Tento typ výsadby střídá hřbety a rýhy.

Při výsadbě bez hřebenů je pole rovné. Zde nelze rozlišit, kde jsou hlízy vysazeny, dokud se neobjeví výhonky.

Při výsadbě je třeba hlízy zasadit do určité hloubky:

Při hřebenové výsadbě, 10-15 cm,

Bez hřebenu – 8-10 cm. z povrchu půdy.

Brambory se sází v širokých řadách se vzdáleností 70 cm V řadách jsou hlízy rozmístěny ve vzdálenosti 35 cm. od sebe s klíčky nahoře.

Brambory se sázejí celé nebo řezané. Hlavní věc je, že výsadbový materiál obsahuje pupeny (klíčky).

Na velkých polích se hlízy brambor sázejí pomocí speciálních strojů – sázečů brambor. Doma se vysazují pomocí pojízdných traktorů nebo lopaty.

Práce se slovní zásobou: Hřebenová výsadba, sázení bez ridge, brambory.

Minuta fyzického cvičení. pokračování v práci.

Takže: brambory jsou teplomilná rostlina.

Brambory potřebují vlhkost.

Nejlepším materiálem jsou zdravé, středně velké hlízy s dobrými klíčky.

Jaké zařízení se používá pro sázení brambor?

Udělejme plán výsadby brambor metodou ridgeless.

1. Oblečte si speciální oblečení. Připravte si potřebné vybavení.
2. Pro urovnání půdy použijte hrábě.
3. Pro označení řádku použijte šňůru. Pomocí lopaty vyryjte brázdu do hloubky 8-10 cm.
4. Umístěte hlízy brambor ve vzdálenosti 35 cm Posypte hnojivem (popel a humus).
5. Ustupte 70 cm od první řady. a položte druhou řadu.
6. Výsadbu zakryjte zeminou.
7. Po ukončení práce očistěte a odložte vybavení a odstraňte speciální oděv.

Opakování t.b. v praktické práci.

Opakujte sekvenci sezení pro 2-3 studenty.

Práce s učebnicemi a sešity.

Otevřete učebnici na straně 94.

Otevřete sešity a zapište si datum a téma lekce.

Téma lekce je „Pěstování brambor“.

Na stole máte samolepky, lepíme je do sešitu.

Nalepte leták do sešitu.

7. Upevnění lekce.

Sbírejte pořadí sázení brambor (kontrola)

Co jsme se v této lekci naučili?

Co nového jste se naučili o bramborách?

Kdy byste měli zasadit brambory?

Jaké hlízy si vezmete k výsadbě?

Jaké znáte metody sázení brambor?

Jaká by měla být vzdálenost mezi řadami?

A v jaké vzdálenosti v řadě brambory položíte?

Zopakujme pořadí sázení brambor.

Strana 94-96. Zapište si slovní zásobu do sešitu.

Kluci, na vašich stolech máte obrázky.

Pokud pro vás bylo vše jasné a zajímavé, připojíte slunce

Pokud jste všemu nerozuměli, pak připojte mrak a slunce.

A pokud vás to nezajímalo a nerozuměli, připojíte cloud.

Tím naše lekce končí. Děkuji všem!

K tématu: metodologický vývoj, prezentace a poznámky

Otevřená lekce s prezentací „Struktura rostliny bramboru“.

Téma: Struktura rostliny bramboru Účel: Seznámit studenty se stavbou rostliny bramboru.

Lekce „Brambory – potravinářský výrobek a potravinářská plodina“

Lekce je věnována rozmanitosti zemědělských rostlin na základě potravinářské plodiny – brambor. Obsah lekce zahrnoval materiál o tom, jak se brambory dostaly do Ruska a zemědělská technika.

Vývoj lekce na téma „Jednoduché formy řezání brambor“

Práce seznamuje s vývojem a realizací lekce vaření.

Prezentace k lekci „Agrotechnika pěstování brambor“

Obsahuje informace o lekci.

Otevřená hodina sociální a každodenní orientace v sedmé třídě na téma: „Primární a tepelná úprava brambor. Příprava bramborové kaše »

Lekce vysvětlování nového materiálu a rozvíjení dovedností a schopností v sekci „Výživa“ na téma SBO (program speciálního nápravného všeobecného vzdělávacího ústavu 6. typu o SBO vyd.

Plán lekce „Struktura rostliny bramboru“

Seznámit studenty s historií pěstování brambor; seznámit studenty se stavbou rostliny bramboru – rozvíjet dovednosti pozorování, srovnávání a vyvozování závěrů – obohacování;

Struktura brambor. Příprava brambor na výsadbu

Test na základě výsledků studia tématu.