Co je deprivace? (pokračování)

Psycholožka nadace Road of Life Maria Becker hovoří o tom, co je smyslová, sociální a mateřská deprivace a jaké jsou její důsledky pro dítě.

Senzorická deprivace

Potřeba nových zkušeností je v mentálním vývoji kojence hlavní. Potřeba dojmů podle této hypotézy vzniká přibližně ve třetím až pátém týdnu života dítěte a je základem pro utváření dalších sociálních potřeb, včetně potřeby sociálního charakteru komunikace mezi dítětem a matkou. Důsledky smyslové deprivace, pokud jsou hodnoceny podle úrovně a povahy duševního vývoje dítěte, jsou srovnatelné s důsledky hlubokých smyslových vad. Například B. Lofenfeld zjistil, že z hlediska vývojových výsledků jsou děti s vrozenou nebo brzy získanou slepotou podobné jako vidící děti ponechané bez matky. To se projevuje v podobě celkového nebo částečného opoždění vývoje, vzniku určitých motorických vlastností a osobnostních a behaviorálních charakteristik. Chudé prostředí tak negativně ovlivňuje rozvoj nejen smyslových schopností dítěte, ale i celé jeho osobnosti, všech stránek psychiky. Vývoj dítěte v zařízení péče o děti je samozřejmě velmi složitý fenomén; smyslový hlad je zde pouze jedním z faktorů, který v reálné praxi nelze ani izolovat a vysledovat jeho vliv.

Sociální deprivace

Tato forma deprivace je nejčastější u starších lidí, kdy je nemožné udržovat široké spektrum sociálních kontaktů. Obraz takových lidí si můžete snadno představit. Sociální deprivace se vyskytuje i mezi mladými lidmi. Takže často mladé matky sedící doma s dítětem v situacích, kdy se zdá, že je vše v pořádku – a manžel miluje a dítě je zdravé – najednou začnou pociťovat melancholii, úzkost a být agresivní. Sociální izolace jako taková u dospělého nemusí nutně vést k sociální deprivaci. Čím bohatší je vnitřní, duchovní svět člověka a čím je silnější ve svých životních myšlenkách, tím je odolnější a tolerantnější ke vzniku deprivačního syndromu. Vzhledem k důležitosti úrovně osobnostní zralosti jako faktoru tolerance k sociální izolaci lze od počátku předpokládat, že čím je dítě mladší, tím pro něj bude sociální izolace obtížnější. V knize I. Langmeyer a 3. Matějček (1984) uvádí mnoho názorných příkladů toho, k čemu může sociální izolace dítěte vést. Patří mezi ně takzvané „vlčí děti“ a slavný Kaspar Hauser z Norimberku a bohužel ne ojedinělé tragické případy ze života moderních dětí, které dospělí z nějakého důvodu drželi roky zavřené – ve skříních, sklepech, uzavřených místnostech a nedovolili jim nic vidět ani s nikým komunikovat. Všechny tyto děti neuměly mluvit, chodily špatně nebo vůbec, neustále plakaly a všeho se bály. Nejstrašnější na tom je, že když toto mučení samoty skončilo, ocitly se v normálním světě a začali s nimi intenzivně pracovat profesionálové – lékaři, psychologové, učitelé, pak i při té nejnesobečtější, trpělivé a nejšikovnější péči a výchově zůstaly takové děti až na vzácné výjimky doživotně handicapované. I v případech, kdy se díky asketické práci rozvinul intelekt, zůstávaly vážné poruchy osobnosti a komunikace s ostatními lidmi. V prvních fázích „převýchovy“ děti zažívaly zjevný strach z lidí. Následně strach z lidí vystřídaly vrtkavé a špatně diferencované vztahy s nimi. V komunikaci takových dětí s ostatními zarážela bezúhonnost a neukojitelná potřeba lásky a pozornosti. Projevy citů se vyznačovaly na jedné straně chudobou a na druhé straně akutním afektivním zabarvením. Tyto děti se vyznačovaly výbuchy emocí – násilnou radostí, hněvem a zároveň nedostatkem hlubokých, stabilních citů. Prakticky jim chyběly vyšší city spojené s hlubokým prožitkem umění a mravními konflikty. Je třeba také poznamenat, že byli emocionálně velmi zranitelní; i malá poznámka u nich mohla způsobit silnou emoční reakci, nemluvě o situacích, které skutečně vyžadovaly emoční napětí a vnitřní sílu. V takových případech psychologové hovoří o nízké frustrační toleranci. Pro ty, kteří se se sirotky ve své práci nebo životě setkali, jsou takové projevy typické. A snažit se je „uhasit“ autoritářskými metodami je zbytečné. Syndrom skupinové závislosti je typický u dětí, zejména od školního věku. Pokud zralý člověk dokáže najít oporu v sobě, ve svém vnitřním světě, k překonání sociální deprivace, pak pro dítě, které ještě nemá bohatý vnitřní svět a zralé osobnostní struktury, je možným východiskem jednota s vlastním druhem, která tvoří „pocit My“. Analýza ukazuje, že čím jsou děti starší, tím jsou formy sociální deprivace mírnější a kompenzace v případě speciálně pedagogické či psychologické práce rychlejší a úspěšnější. Důsledky sociální deprivace na úrovni nějakých hlubokých personálních struktur se však téměř nikdy nedaří odstranit.

Mateřská deprivace

Nejtraumatičtější věcí pro dítě je mateřská deprivace. Má korelaci s jinými typy deprivace. Tito. Mateřská deprivace zahrnuje senzorickou, motorickou a sociální deprivaci. Uzdravení deprivovaných dětí je zvláště úspěšné, pokud zažívají deprivaci ne déle než dva roky. Je také velmi důležité, aby dospělí, kteří se rozhodnou přijmout dítě do své rodiny, aby je vychovávali, přistupovali k problematice zodpovědně, aby byli vysoce vzdělaní, měli dostatek osobních, sociálních a materiálních zdrojů a hlavně zlepšili úroveň svých rodičovských kompetencí. V tomto případě mají děti, i ty, které utrpěly mateřskou deprivaci, větší šanci na uzdravení v dobrém domácím prostředí. Pokud je však překročena dvouletá doba mateřské deprivace a děti byly adoptovány později, nebo pokud se staly obětí násilí, proces uzdravování se značně zkomplikuje. V takto obtížných případech nestačí pouhé umístění dítěte do dobré rodiny a je nutná speciální psychoterapeutická práce. V takových případech se osvědčila terapie citové vazby, zaměřená na vytváření citových vazeb mezi dítětem a jeho nejbližším okolím. Psychoterapie je založena na obnovení pocitu připoutanosti. Podle údajů citovaných D. Schaefferem (2003) na základě výsledků konkrétní studie si 85 % dětí, které prošly terapií citové vazby, vytvořilo bezpečné vztahy s blízkými dospělými. U dorostenců však byla úspěšnost velmi nízká. Suma sumárum připomínám, že dlouhodobé odloučení dítěte od matky v prvních třech až pěti letech života obvykle vede ke zhoršení jeho duševního zdraví a ovlivňuje celý další průběh jeho osobního rozvoje. Proto je velmi důležité zůstat v kontaktu s odborníkem na podporu od okamžiku, kdy je učiněno rozhodnutí přijmout dítě do své rodiny. Začátek materiálu – o motorické deprivaci – si můžete přečíst zde. Můžete psychologovi položit otázku na e-mailu [email protected] nebo prostřednictvím formuláře zpětné vazby na webu.