Rozvoj myšlení u dětí

Dítě se musí naučit samostatně uvažovat, vyvozovat závěry, porovnávat, porovnávat, analyzovat, nacházet konkrétní a obecné, vytvářet jednoduché vzorce:
• Nedovolte, aby se vaše dítě během vyučování nudilo. Pokud má dítě o učení zájem, lépe se mu učí. Zájem je nejlepší motivací, dělá z dětí skutečně kreativní jedince a dává jim příležitost zažít uspokojení z intelektuálních činností.
• Pokuste se ukázat nezbytnost každé znalosti, uveďte příklady. Propojte nové znalosti s tím, co jste se již naučili a pochopili.
• Opakujte cvičení. Rozvoj rozumových schopností dítěte je dán časem a praxí. Pokud cvičení nefunguje, dejte si pauzu, vraťte se k němu později nebo nabídněte dítěti jednodušší variantu.
• Nedělejte si přehnanou úzkost z nedostatku úspěchu a malého pokroku. Buďte trpěliví, nespěchejte, nedávejte dítěti úkoly, které výrazně převyšují jeho intelektové možnosti.
• Při práci s dítětem je třeba jednat s mírou. Nenuťte své dítě do cvičení, pokud se vrtí, je unavené nebo rozrušené.

Pokuste se určit hranice vytrvalosti vašeho dítěte a pokaždé prodlužte dobu trvání sezení o velmi malé množství času.
• Vyvarujte se negativního hodnocení. Nikdy nezdůrazňujte jeho slabosti ve srovnání s ostatními dětmi. Budujte jeho důvěru ve své schopnosti.
• Snažte se nevnímat hodiny s dítětem jako dřinu, buďte šťastní a užívejte si komunikační proces, nikdy neztrácejte smysl pro humor.

Naučte své dítě:
• Porovnávat a porovnávat objekty, hledat jejich podobnosti a rozdíly.
• Popište různé vlastnosti předmětů kolem něj.
• Rozpoznat předměty podle daných vlastností.
• Rozdělte objekty do tříd a skupin zvýrazněním určitých vlastností v těchto objektech.
• Najděte pojmy, které mají opačný význam.
• Určit obecné vztahy mezi objekty a pojmy.

Různé hry, stavění, modelování, kreslení, čtení, komunikace – vše, co dítě dělá před školou, rozvíjí takové mentální operace, jako je zobecňování, srovnávání, abstrakce, klasifikace, navazování vztahů příčina-následek, porozumění vzájemným závislostem a schopnost uvažovat. Dítě se učí porozumět hlavní myšlence věty, textu, obrázku, spojovat několik obrázků podle společného znaku, seřadit obrázky do skupin podle podstatného znaku atd.

Zkuste své dítě pozvat, aby si zahrálo hru, bude to nejen vzrušující, ale také užitečné:

Hra „Čarodějové“. Dítě je požádáno, aby vytvořilo složitější obrázek (dům, akvárium, nákladní automobil) na základě jednoduchého obrázku (například obdélníku).

Hra „Logické konce“. Předškolák je požádán, aby doplnil věty různého obsahu. Pokud je například Masha vyšší než Petya, pak. (Péťa je kratší než Máša).

Hra „Ornament“. Geometrické tvary různých barev a velikostí se shromažďují do vzoru. Dítě potřebuje sestavit stejný model a pak přijít s vlastním pomocí prostorových konceptů.

Hra „Na co myslím?“ Jeden z hráčů myslí na nějaký předmět, druhý klade otázky a snaží se uhodnout, co bylo myšleno. Na otázky se odpovídá jednoslabičně: ANO nebo NE.

Najděte vzor a spojte slovo:
Pták – peří. Ryby -. (váhy)
Okurka je zelenina. Heřmánek -.
Učitel – škola. Doktor -.
Stůl – ubrus. Podlaha -.
Ráno – snídaně. Večer -.
Muž – ruce. Kočka -.
Ryby – voda. Pták -.
Červená – stop. Zelená -.
Podzim – déšť. Zima -.

„Kdo to je? co to je?“
Hádejte, o kom nebo o čem se mluví.
Zelené, dlouhé, šťavnaté. (okurka)
Hnědý, PEC, nemotorný. (medvěd)
Studená, bílá, nadýchaná. (sněžení)
Nová, zajímavá, knihovna. (rezervovat)
Malý, šedý, bázlivý. (myš)
Bílý trup, vysoký, štíhlý. (bříza)

Odpovězte na otázky. Vyjmenuj různé profese.
Kdo vaří večeři?
Kdo staví domy?
Kdo píše poezii?
Kdo zpívá písničky?
Kdo ošetřuje děti?
Kdo šije oblečení?
Kdo maluje obrázky?
Kdo maluje stěny?
Kdo letí do vesmíru?
Kdo řídí auto?

Přemýšlejte a řešte logické problémy. Vysvětlete své odpovědi.
1) Kdo doplave ke břehu rychleji – kachňata nebo slepice?
2) Kdo přiletí ke květině rychleji – motýl nebo housenka?
3) Máma má kočku jménem Pushkin, dceru jménem Dáša a psa jménem Sharik. Kolik dětí má matka?
4) Čtyři vejce se vaří čtyři minuty. Kolik minut trvá uvaření jednoho vejce?
5) Kdo bude bučet hlasitěji, kohout nebo kráva?
6) Kolik hub lze vypěstovat ze semen smrku?
7) Tři vrabci seděli na vodě, jeden odletěl. Kolik zbývá?
8). Jaký je nejlepší a nejrychlejší způsob, jak utrhnout meloun ze stromu?

HRA „ASOCIACE“.
Primární zadani:
Pokoj (stěny, postel, podlaha, strop, TV, koberec, lustr).
Muž (tělo, mozek, šaty, klobouk, prsten, nohy).
Obchod (zákazníci, zboží, hudba, TV, peníze, prodejce, postel).
Strom (kořeny, květy, voda, vzduch, kmen, lavička, slunce, listy).

učitel-defektolog Ponomareva O.N.
Státní rozpočtová instituce odborného vzdělávání „TsPPMSP“, pobočka Vereshchaginsky