Seřazují vaše děti předměty?

Z nějakého důvodu moje téměř 2letá kráska v poslední době řadila věci do řad. Někdy oblázky, někdy nádobí, někdy kostky. Každý den bude něco uspořádáno v úhledné, dokonalé řadě. Dnes jsem byl naštvaný, když oblázky, které položila, v dešti zvlhly.

Buď mě to hodně znepokojuje, nebo je to jen moje duševní nemoc.

Zároveň v zásadě nemá problémy s komunikací, rád si hraje se sestrou a rodiči a má velkou fantazii v samostatných hrách. Ale.

Plus naše periodické hysterky, které se projevily v poslední době, v hysterkách se může praštit po hlavě.

Navíc je pro ni obtížné změnit rozhodnutí, které učinila dříve – pokud se pro něco rozhodla, pak je pro ni udělat něco jinak velmi vážným krokem, je těžké ji přesvědčit o opaku a nemůže vydržet tlak.

Navíc o sobě skoro vždy mluví ve třetí a druhé osobě: „Agáta se počůrala na nočník, mladý muži.“ Nebo – „nepojedeš tramvají.“ Sice v zásadě mluví souvisle, ve větách, chrastí básničky a písničky jen tak, nicméně v rozhovorech se občas mezi slovy pozastavuje víc než normální lidé (chtěl jsem se ________napít______trošky vody!).

Plus nemotornost, špatné ovládání těla (za týden s ní půjdu na rehabilitaci, přijdeme na to, ortoped v jeho oblasti nic zásadního nenašel).

Bojí se hlasitých zvuků – mlýnek na maso, vysavač, nějak si zvykla na fén, ale raději se drží stranou. V karikaturách je také řada „boisya“ – temnoty, často – nejrůznějších strýčků, dokonce i neškodných.

Otázka pro pracovníky: 1. Seřazují vaše děti předměty do řad?

2. Myslíte si, že je toto chování u dvouletého dítěte normální, nebo bychom se měli nechat zkontrolovat?

Jinak je to normální dítě, dokonce bych řekla, velmi chytré, přítulné, snadno se učí atd.

Předem díky · 15. července 2014, 01:39
Chcete-li zanechat komentář, musíte se přihlásit nebo zaregistrovat.

2,7letý kluk Vždy vše zarovná, ráno vstane a zkontroluje, zda někdo něco nezměnil a nedej bože přerovnat. pamatuje si všechno))) Opravdu mluví velmi, velmi neochotně, nevím, co mám dělat, aby mluvil – to je problém.

Ksyusha, myslím, že není důvod k obavám, Yarik si taky od asi 1,5 roku (pro něj je to vlak nebo autobus) vše lajnoval.

Víceméně zřetelně začal mluvit až ve 2,5-2,7. Teď už mu nic nebrání – vymýšlí takové skvosty

S konverzací nemáme žádné problémy, celý den žvanil. S vlakem nebo autobusem si ale určitě nehraje, jen je dává do pořádku. Akce pro akci. Kdyby to byla hra, taky bych seděl na zadku)))

Pokud máte na mysli skládání předmětů jako jeden z příznaků autismu, pak si myslím, že v tomto věku je stále nemožné pochopit, zda to dítě dělá z touhy dávat předměty do pořádku, nebo si prostě vymýšlí nějaké kombinace pro sebe ve hře. Pokud je důvod k obavám, je lepší si promluvit se svým pediatrem, pak budete odesláni ke specialistům na vyšetření.

Myslím, že kdyby to byl prvek hry, vysvětlila by to, je to mluvící dívka. Prostě vezme jakékoli předměty a začne je aranžovat. A to začalo přibližně ve stejnou dobu jako hysterky, i když láska k pořádku a tvrdohlavost tu byly vždy. Ehhhhh. Asi ji budu ještě chvíli hlídat, než se dotáhnu k dětské lékařce, už si mě podle mě myslí, že jsem úzkostná matka. I když tam něco máme, stejně se to nedá vyléčit. No, pokud ne, nebudu to dítě tahat kolem maličkostí. Dnes ráno je zase takový sluneční paprsek, aktivní, společenská, povídá si atd. Úplně normální, hodné dítě.

A teď vařím kaši, čmárám sem mezi tím a ona je plná nádobí na hračky a dělá řadu. Sakra.(((Půjdu tě rozptýlit.

Možná bys měl pro svůj klid zajít k dětskému psychologovi?

Takže ano)) Proto se ptám na názor veřejnosti. Nechci být matkou, která věří v dokonalost svého dítěte a tím přichází o vážný problém. Lepší být v bezpečí, než litovat.

No, osobně mi návštěva psychologa vůbec nevadí. Naopak mě to těší :)

Ahoj. Vaší dceři musí být nyní 7 let. Jaká je teď? Chodí do školy? Můj tříletý syn má stejné chování, mám velké obavy

Zdravím všechny hrobaře:) Dceři je sedm let, je to super společenské a otevřené dítě, klidné, rozumné nad rámec svých let, talentované, do školy chodila hned v šesti letech, výborná studentka, oblíbená učitelů i dětí. Tančí, zpívá, miluje párty a hraní si s kluky. Zaklepejte pro ni na dřevo. Moje radost.

Náš syn to také tak postavil a pořád miluje pořádek, své modely řadí do řady, auta na polici by měla vypadat hezky. V 5 letech jsme byli na komplexním vyšetření a seřazení nebylo nic hrozného

Nejstarší miluje pořádek a dává všechno do pořádku. a mladší miluje nepořádek a hází všechno kolem sebe. pokud tomu dobře rozumím, jedná se o dva různé psychotypy plus období vývoje (vše uspořádat a rozložit, porovnat stejné předměty atd.)

Ano, mám z ní také ty nejlepší dojmy, vyvíjí se úžasně, dokonce bych řekla, že zrychleným tempem, aktivní, veselá, velmi chytrá, miluje komunikaci. Existují však některé individuální vlastnosti. Pravděpodobně to ani není autismus, ale jen nějaká strnulost.

Ksenia, od dětství mám ve zvyku vše řadit a dávat do řad, někdy tomu ani nevěnuji pozornost, a pokud někdo někam něco posunul, všimnu si a dám to zpět na stejné místo ve stejné vzdálenosti jako předtím. A zvykem je udělat stejnou akci několikrát. Nevím, co to znamená, ale je to jediný způsob, jak se uklidním, ve školce mě dokonce chtěli poslat do školy pro mentálně retardované, ale ťuk na dřevo, prošlo mi to, jak vidíte, jsem naprosto adekvátní matka, jen se svými vlastními šváby :).

No, myslím, že jo, nevypadáš jako blázen))) Děkuji, uklidnil jsi mě))) Ale ještě to ukážu, abych nic nepropásl. A zároveň otrávit své šváby.

Nejstarší syn se také bojí hlasitých zvuků. Když byl mladší, opravdu se bál, ale teď už to chápe. ale nemá rád hlasité zvuky, unavuje je.

Chvíli jsme také žili jakoby podle jednoho scénáře, neustále se opakující rutiny (pro dítě to bylo jednodušší, nešlo ho přesvědčit, aby udělalo něco trochu jinak nebo se tentokrát vydalo jinou cestou), abychom dítě uložili do postele, nakrmili, vzali na procházku – žili jsme podle rituálů, vždy ve stejnou dobu, abychom syna nezmátli. bylo pro něj snazší pochopit, co se děje, život.

Když jsem byl vyšetřen na neurologickém oddělení (kvůli zpoždění v rodné řeči, dyslexii, v mé rodině bylo 5 jazyků), lékař mi diagnostikoval „atypický autismus“. To znamená, že dítě nemá autismus, ale jsou pozorovány některé rysy chování. to znamená, že psychika dítěte je strukturována tak, že některé faktory mohly ovlivnit (školka, stres, strach, vícejazyčnost, zvláštní citlivost dítěte), že se takové rysy chování objevily. Ale to jsou jen podobnosti s autismem, ne problém samotný.

Závěr a rada, kterou jsme dostali: bylo nám zakázáno dotýkat se knih o autistických dětech, bylo nám řečeno, abychom se nehrabali v této divočině, abychom se nezavětřili, abychom se nezabývali základními příčinami. ale pracovat se stávající situací. Více komunikace, pozornosti, přepínání dítěte na něco zajímavého, protože můj syn neměl potřebnou slovní zásobu ruských slov, začali jsme studovat živé fotografie podle tématu, ukládat je na police v hlavě dítěte a pomáhat mu soustředit se. Mimochodem náš vývoj byl daleko dopředu, syn se nikdy nechoval jako dítě, vždy byl velmi vyspělý, pozorný, samostatný, velmi korektní a poslušný, příklad pro mnohé (jak říkaly paní učitelky ve školce). ale přeskočil tolik vývojových období, že mnoho oblastí jím zůstalo úzce studováno. Více rodinných her. Hry pro sebedůvěru těla (jóga s dětmi).

Mohu vám poslat dvě knihy na email, který mi poslal náš lékař.

Upřímně jsem se opravdu napínal, přesně to jsem dělal a snažil jsem se najít hlavní příčinu. I když to bylo úplně normální dítě. ale zdálo se mi, že něco není v pořádku. také kvůli seřazení předmětů do řady a nedostatku řeči jsem si říkal – no, to je ono, máme autismus.

Co se týče řekněme nešikovnosti, nepozornosti – bylo nám řečeno, že fyziologicky není na dítěti co vytknout. ale dítě potřebuje hodně lézt, běhat a skákat. Už jsme byli docela aktivní, ale ukázalo se, že je potřeba být ještě aktivnější, hlavně rozvíjet ruce. Vzhledem k tomu, že ruce dítěte byly slabé (nebylo od narození levák, byla to získaná dovednost), bylo pro mého syna obtížné vyvíjet úsilí o fyzický vývoj. to znamená, že duševní vývoj navíc, a z tohoto důvodu, byl napřed. a v důsledku toho se chování dítěte stalo téměř autistickým.

Dal jsem si tu práci, abych své dítě studoval a porozuměl mu. Před vyšetřením uběhl rok mého utrpení a pochybností. a další rok, když probíhala zkouška.