Požadavky hygienických a epidemiologických předpisů na třídu základní školy | Vzdělávací a metodický materiál k tématu: | Vzdělávací sociální síť

Dítě se dokáže adaptovat na nesčetné množství poloh, z nichž každé je dosaženo znehybněním částí kostry v určité poloze. Pozice je udržována po určitou dobu (někdy velmi krátkou) a odpovídá víceméně stabilnímu stavu rovnováhy.
Během procesu učení dochází u dětských těl k statickému zatížení v důsledku nutnosti dlouhodobého udržení nucené pracovní polohy. Hodiny u lavice, kreslicího stolu, práce v truhlářství nebo kovoobrábění atd. jsou spojeny především se statickou polohou těla, která způsobuje napětí ve svalech zad, krku, břicha a nohou.
Poloha těla je považována za správnou, pokud je zachována stabilní rovnováha, normální činnost kardiovaskulárního, dýchacího, trávicího systému, sluchových a zrakových analyzátorů.
Statické zatížení se prudce zvyšuje, pokud je nábytek instalován nesprávně a jeho rozměry neodpovídají výšce a tělesným proporcím dítěte. V tomto případě vznikají stavy, které přispívají k narušení funkčního stavu kardiovaskulárního a respiračního systému, stlačení předních úseků meziobratlových disků; porušení držení těla a vidění.
Správné vybavení dětského ústavu nábytkem a jeho dostupnost v domácnosti jsou důležité jak pro ochranu zdraví dětí a mladistvých, tak pro zvýšení efektivity výchovných a výchovných procesů.
Pro zachování fyziologicky racionálního držení těla je důležitou podmínkou, aby rozměry nábytku odpovídaly antropometrickým údajům. Při určování výšky sedu se tedy bere v úvahu délka bérce s chodidlem a hloubka sedu – nikoli úplná průměrná hodnota délky stehna. Studenti sedí bezpečně a méně únavně a opěrná plocha je dostatečná, pokud hloubka sedu není menší než 2/3 a ne větší než 3/4 délky stehna a profil sedadla odpovídá tvaru stehna a hýždí. Svalové napětí je sníženo dostatečnými opěrnými plochami (sedák, opěradlo židle, podlaha nebo opěrka nohou).
Každý student má k dispozici pracovní místo (u stolu nebo stolu, herní moduly a další) v souladu s jeho výškou.
Speciálními měřeními bylo zjištěno, že průměrné hodnoty jednotlivých tělesných parametrů, které slouží ke standardizaci základních velikostí nábytku, a jejich poměry s kolísáním výšky dětí a dospívajících v rozmezí deseti až patnácti centimetrů se výrazně neliší. Proto bylo pro školáky přijato následující rozdělení:
Velikosti a označení nábytku
Čísla nábytku podle GOST 11015-93 11016-93 Růstová skupina
(v mm) Výška nad podlahou hrany stolu směrem ke studentovi podle GOST 11015-93 (v mm) Barva označení Výška přední hrany sedáku nad podlahou podle GOST 11016-93 (v mm)
1 1000–1150 460 oranžová 260
2 1150 – 1300 520 Fialová 300
3 1300 – 1450 580 žlutá 340
4 1450 – 1600 640 červená 380
5 1600 – 1750 700 Zelená 420
6 Více než 1750 760 Modrá 460

Konstrukce nábytku musí být pevná, stabilní, dostatečně lehká a snadno udržovatelná. Materiály nesmí uvolňovat škodlivé chemikálie do vnitřního ovzduší. Nábytek používaný v dětských ústavech musí poskytovat možnost provádět mokrou dezinfekci pracovních a fasádních povrchů, aby se zabránilo růstu a rozvoji mikroflóry (zejména patogenní). Po dezinfekci chemickými činidly by na povrchu neměly být žádné viditelné změny (vysoce odolné povrchy) nebo mohou nastat sotva znatelné změny lesku či barvy povrchu (odolné povrchy). Nábytkové výrobky by neměly vytvářet specifickou vůni v místnosti.
V závislosti na účelu učeben lze použít různé typy studentského nábytku: školní lavice, studentské stoly (jedno i dvoulůžkové), třídní, kreslící nebo laboratorní stoly doplněné židlemi, lavicemi a jiné.
Každá židle musí mít profilované opěradlo, které slouží školákům jako další podpěra. Školní nábytek musí zachovat správný poměr hlavních prvků: desky stolu a židle (lavice) s opěradlem. Sklápěcí sedadla, svorky nebo mechanismy, ostré rohy a hrany, vyčnívající šrouby a šrouby – vše, co vytváří riziko modřin, skřípnutí a jiných zranění – jsou vyloučeny. V učebnách a kancelářích je zakázáno používat stoličky a nábytek bez opěradel.
Hlavním typem školního nábytku pro žáky základního všeobecného vzdělání by samozřejmě měla být školní lavice, vybavená regulátorem náklonu pracovní plochy. Při výuce psaní a čtení by měl být sklon pracovní plochy školní lavice 7 – 15°. Přední hrana sedací plochy by měla přesahovat přední hranu pracovní plochy stolu u stolů číslo 4 o 1 cm, u stolů číslo 5 a 6 o 2–3 cm a u stolů číslo 7 o 8–4 cm. Je přípustné kombinovat použití různých druhů školního nábytku (stoly, lavice).
V závislosti na výškové skupině by výška nad podlahou přední hrany desky stolu směrem ke studentovi měla mít následující hodnoty: s délkou těla 1150 – 1300 mm – 750 mm, 1300 – 1450 mm – 850 mm a 1450 – 1600 mm – 950 mm. Úhel sklonu desky stolu je 15 – 17°.
Deska stolu poskytuje dostatek prostoru pro předloktí a ruce. Trup dítěte v lumbosakrální křivce páteře dostává další a mimořádně potřebnou oporu v podobě opěradla sedadla, které výškou, velikostí a tvarem odpovídá lumbosakrální křivce páteře. Zároveň je vytvořena nejpříznivější vzdálenost od očí dítěte ke knize nebo notebooku ležícímu na stole.
Pokud je stůl vyroben nesprávně nebo neodpovídá výšce dítěte, je sezení u něj extrémně únavné. Neustálé nesprávné držení těla přispívá ke špatnému držení těla. Dítě sedící u vysokého stolu je nuceno zvedat předloktí nahoru nebo spouštět levou paži dolů, čímž se prohýbá páteř. Vysoký stůl snižuje vzdálenost mezi očima žáka a učebními pomůckami ležícími na stole, což může přispět ke vzniku krátkozrakosti. U nízkého stolu je student nucen se shrbit. Když se opěradlo židle nebo psacího stolu oddálí od stolu, dítě je nemůže používat a opře se hrudníkem o hranu stolu. Přiblížení opěradla k desce stolu omezuje pohyby dítěte. V obou případech dochází k zásahu do dýchacího, oběhového a trávicího systému.
Přední plochy desky stolu (stolu), sedáku a opěradla židle (lavice) je vhodné nalakovat transparentním lakem při zachování textury světlého dřeva nebo aplikovat neprůhledné nátěry klidných světlých odstínů následujících barev: zelená, šedozelená, modrozelená, šedomodrá, modrá, zelenožlutá, žlutá s koeficientem odrazu (světlost) od 35 do 50 %. Malování školního nábytku na bílo není povoleno, protože dramaticky zvyšuje jas a má negativní vliv na zrak školáků.
Povrch školního nábytku by měl být matný, protože lesklý povrch stolů, skříní a dalšího vybavení má na školáky oslepující účinek, unavuje je: prudce snižuje (o 12-18%) zrakové funkce: zraková ostrost, rychlost rozlišování, stabilita jasného vidění.

Bezpečnostní požadavky na nábytkové výrobky během provozu

Použití nábytkových výrobků musí být prováděno k účelu uvedenému v návodu k označení, montáži, obsluze a údržbě a také (je-li to nutné) s přihlédnutím k přípustným maximálním zatížením stanoveným výrobcem. Nábytkové výrobky dodávané v nesmontovaném stavu musí být smontovány v souladu s montážním návodem dodaným výrobcem, který obsahuje seznam součástí a instalační schéma.
Při instalaci nábytkových předmětů v těsné blízkosti topných a topných zařízení musí být jejich povrchy chráněny před zahříváním během provozu. Teplota ohřevu nábytkových prvků by neměla překročit +40°C. Každý kus nábytku prodávaný na území členského státu celní unie musí být označen v ruštině. Obchodní název výrobků dodávaných ze zemí, které se nenacházejí na jediném území celní unie, jakož i jméno výrobce mohou být napsány latinkou.
Označení musí být provedeno tiskem na papírový štítek (štítek) nebo na látkový štítek, pevně připevněný k dodanému nábytku ve smontovaném stavu.
Nábytek dodávaný v nesmontovaném stavu nemusí mít označení udávající produkt a datum výroby. Označení výrobku je v tomto případě připevněno výrobcem nebo prodejcem při prodeji předmětu nábytku nebo při jeho montáži uživatelem. Datum výroby musí být uvedeno na obalu(ech). Označení pro demontovaný nábytek je aplikováno na obal.
Je přípustné nanášet označení nesmazatelnou barvou, razit, vypalovat, lisovat a také opatřovat jednotlivé detaily štítku speciálním razítkem;
Označení musí být jasné a obsahovat: název nábytkového výrobku podle jeho provozního a funkčního účelu, označení výrobku (digitální, proprietární, model atd.); ochranná známka (logo) výrobce (pokud existuje); název země výroby; jméno a sídlo výrobce; jméno, právní a skutečná adresa osoby oprávněné výrobcem, dovozcem; datum výroby; záruční doba; životnost stanovená výrobcem; jednotné označení pro oběh výrobků na trhu členských států celní unie. U nábytku dodávaného v nesmontovaném stavu musí být identifikační štítek součástí balení spolu s montážním návodem.
K nábytkovým výrobkům jsou přiloženy pokyny stanovující pravidla a podmínky bezpečného používání.

Požadavky na označování

Na viditelných vnějších plochách stolů, stolů a židlí pro předškolní zařízení a výchovná zařízení (kromě středních odborných a vysokých škol) musí být barevné označení ve tvaru kruhu o průměru minimálně 10 mm nebo vodorovného pruhu o velikosti minimálně 10×15 mm, v závislosti na výškových číslech nábytku. Způsob aplikace barevných označení musí zajistit jejich dlouhodobé uchování. Je přípustné aplikovat barevné značení provedené tiskem se samolepicím podkladem. Na spodních plochách desky stolu a sedáku židle, na vnitřních plochách desky stolu a sedáku se navíc uplatňuje: v čitateli – jejich výškové číslo, ve jmenovateli – průměrná výška dětí.
Školáci by měli sami vědět, jaké skupiny nábytku potřebují. Za tímto účelem se doporučuje ve vestibulu školy zavěsit barevné měřící pravítko, na kterém jsou aplikovány barevné pruhy podle skupin nábytku. Pomocí tohoto pravítka mohou školáci nezávisle změřit délku svého těla a určit barvu značení potřebného nábytku.
V případech, kdy nábytek nemá tovární označení, provádí jej zdravotnický personál. Chcete-li to provést, pomocí měřicí pásky (metr, svinovací metr) změřte hlavní rozměry stolu nebo stolu a židle a porovnejte získané údaje s odpovídajícími GOST. V první řadě je věnována pozornost shodě výškových rozměrů stolu a židle a poté všech ostatních rozměrů. Znáte-li délku těla školáka a přidáte k němu 2 cm pro patu, můžete určit typ stolu nebo stolu nebo židle, které potřebuje.

Je třeba poznamenat, že je důležité nejen zajistit pracoviště, které odpovídá výšce studenta, ale také ho naučit udržovat během vyučování co nejméně únavnou polohu – sedět zhluboka na židli, držet tělo a hlavu rovně, nohy by měly být pokrčené v kyčelních a kolenních kloubech, chodidla by měla spočívat na podlaze (podnožka), předloktí by měla volně ležet na stole. Již od prvních dnů školní docházky je nutné učit školáky správnému držení těla; Pro výuku žáků prvního stupně by měla být vyhrazena speciální hodina. Při takto komplexním, správném zdravotně orientovaném přístupu lze očekávat nejen přiměřený vývoj dítěte podle věku, ale také zachování zdraví a formování správných dovedností zdravého životního stylu.

Materiál byl zpracován na základě následujících zdrojů: SanPiN 2.4.2.2821-10 „Sanitární a epidemiologické požadavky na podmínky a organizaci vzdělávání ve všeobecně vzdělávacích organizacích“, Technické předpisy Celní unie TR CU 025/2012 „O bezpečnosti nábytkářských výrobků“, GOST 22046-2002. Nábytek pro vzdělávací instituce. Všeobecné specifikace (s dodatky č. 1, 2), GOST 11015-93 (ISO 5970-79). Mezistátní standard. „Studentské stoly. Typy a funkční rozměry“ s dodatky. 1, GOST 11016-93 (ISO 5970-79). Mezistátní standard. „Studentské židle. Typy a funkční rozměry“ s dodatky. 1,2, Metodická doporučení „K používání školního nábytku“ (schváleno vrchním státním sanitárním lékařem SSSR dne 12 N 1974-1178 a Ministerstvem školství SSSR dne 74), Instruktážní a metodický dopis k používání školního nábytku (schváleno náměstkem hlavního sanitáře SSSR 11 dne 1974.července Internet,17 lékaře SSSR zdrojů.

Oddělení dozoru a expertizy hygieny dětí a dorostu

4.1. Architektonická plánovací řešení budovy musí zajistit:

• rozdělení učeben ZŠ do samostatného bloku s východy do areálu;

4.2. Není dovoleno využívat sklepy a sklepy pro učebny, kanceláře, laboratoře, školící dílny, zdravotnická zařízení, sportovní, taneční a montážní sály.

4.6. Studenti základních škol všeobecného vzdělávání se musí učit v učebnách přiřazených každé třídě.

Doporučuje se, aby učebny pro žáky 1. ročníku nebyly umístěny výše než ve 2. patře a pro žáky 2.–4. ročníku nejvýše do 3. patra.

4.9. Plocha učeben se bere bez zohlednění plochy potřebné pro umístění dalšího nábytku (skříně, kabinety apod.) pro uložení učebních pomůcek a vybavení používaného ve vzdělávacím procesu, a to na základě výpočtu:

• ne méně než 2,5 m2 na 1 studenta pro frontální třídy;
• ne méně než 3,5 m² na studenta při organizaci skupinové práce a individuální výuky.

V nově budovaných a rekonstruovaných budovách všeobecně vzdělávacích institucí musí být výška vzdělávacích prostor minimálně 3,6 m2.

Odhadovaný počet studentů ve třídách je stanoven na základě výpočtu plochy na studenta a uspořádání nábytku v souladu s oddílem V tohoto hygienického řádu.

4.27. V areálu základní školy jsou instalována umyvadla.

Instalace dřezů v učebnách by měla být plánována s ohledem na výšku a věkové charakteristiky studentů: ve výšce 0,5 m od podlahy ke straně dřezu pro studenty 1.-4. V blízkosti dřezů jsou instalovány kbelíky s pedály a držáky toaletního papíru. Elektrické nebo papírové ručníky a mýdlo jsou umístěny vedle umyvadel. Mýdlo, toaletní papír a ručníky by měly být neustále k dispozici.

4.28. Stropy a stěny všech místností musí být hladké, bez prasklin, štěrbin, deformací, známek poškození houbami a musí být možné je čistit vlhkým hadříkem s použitím dezinfekčních prostředků. Je povoleno instalovat podhledy ve třídách, kancelářích, rekreačních oblastech a dalších prostorách s použitím materiálů schválených pro použití ve všeobecných vzdělávacích institucích za předpokladu, že výška prostor je udržována na úrovni nejméně 2,75 m a v nově vybudovaných prostorách nejméně 3,6 m.

4.29. Podlahy ve třídách, kancelářích a rekreačních prostorách musí být vyrobeny z prken, parket, dlaždic nebo linolea. Pokud se použije obklad z dlaždic, povrch dlaždic by měl být matný a drsný, neklouzavý. Podlahy WC a umýváren se doporučuje pokládat keramickou dlažbou.

Podlahy ve všech místnostech musí být bez prasklin, vad a mechanického poškození.

4.31. Všechny stavební a dokončovací materiály musí být zdravotně nezávadné pro děti.

4.32. Ve všeobecně vzdělávacích institucích a internátech není dovoleno provádět žádné druhy oprav za přítomnosti studentů.

V. Požadavky na prostory a vybavení všeobecně vzdělávacích institucí.

5.1. Počet pracovišť pro studenty by neměl překročit kapacitu vzdělávací instituce danou projektem, pro který byla budova postavena (rekonstruována).

Každý student má k dispozici pracovní místo (u stolu nebo stolu, herní moduly a další) v souladu s jeho výškou.

5.2. V závislosti na účelu učeben lze použít různé typy studentského nábytku: školní lavice, studentské stoly (jedno i dvoulůžkové), třídní, kreslící nebo laboratorní stoly doplněné židlemi, lavicemi a jiné. Místo židlí se nepoužívají stoličky ani lavice.

Školní nábytek musí být vyroben z materiálů, které jsou zdravotně nezávadné pro děti a splňují výškové a věkové charakteristiky dětí a ergonomické požadavky.

5.3. Hlavním typem školního nábytku pro žáky prvního stupně vzdělávání by měla být školní lavice, vybavená regulátorem pro nastavení sklonu plochy pracovní plochy. Při výuce psaní a čtení by měl být sklon pracovní plochy školní lavice 7–15 stupňů. Přední hrana sedací plochy by měla přesahovat přední hranu pracovní plochy stolu u stolů číslo 4 o 1 cm, u stolů číslo 5 a 6 o 2–3 cm a u stolů číslo 7 o 8–4 cm.

Rozměry výukového nábytku v závislosti na výšce studentů musí odpovídat hodnotám uvedeným v tabulce 1.