Schopnosti dítěte: jak identifikovat a rozvíjet – články o vývoji dítěte

O budoucím osudu dítěte se rozhoduje v dětství. Záleží na tom, jak dobře jsou vytvořeny podmínky pro rozvoj schopností dítěte. Již v předškolním věku by rodiče a učitelé měli vědět, jak určit zájmy a sklony dítěte. To je nezbytné pro správné formování osobnosti a identifikaci talentů.

Obsah článku:

• Etapy rozvoje schopností u dětí
• Typy schopností
• Typy inteligence
• Jak pochopit, jaké schopnosti má vaše dítě
• Jak rozvíjet schopnosti u dětí
• Hry a cvičení pro rozvoj schopností dítěte
• Závěry
• Závěr

Etapy rozvoje schopností u dětí

Psychologové identifikovali fáze vývoje schopností:

• V raném dětství si děti nevědomky vybírají ty činnosti, ke kterým mají sklony. Aby rodiče zjistili, které tvůrčí schopnosti by se měly u dítěte rozvíjet jako první, musí sledovat, co dítě dělá nejčastěji: tančí, kreslí nebo zpívá?
• V období raného předškolního věku (3-4 roky) by rodiče měli organizovat systematické hodiny různých kreativních činností, aby rozvíjeli praktické dovednosti dítěte.
• Starší předškolní věk je důležitou fází vývoje. Rodiče musí své dítě na školu připravit. Doporučuje přihlásit své dítě do kroužků a oddílů. Je potřeba pomáhat dítěti rozvíjet se v oblasti, která ho zajímá.

Ve věku základní školy by rodiče měli respektovat volbu kroužků a oddílů dítěte.

Během dospívání děti již projevují stabilní zájmy a sklony. Úkolem rodičů je rozvíjet u dospívajících dovednosti sebekázně a utvářet odpovědný postoj ke zvolené činnosti.

Typy schopností

V oblasti dalšího vzdělávání byly vytvořeny podmínky pro rozvoj takových typů schopností, jako jsou:

• intelektuální schopnosti;
• schopnost vědecké práce;
• matematické schopnosti;
• technické schopnosti;
• literární schopnosti;
• hudební schopnosti;
• umělecké schopnosti;
• atletické schopnosti;
• vůdčí schopnosti.

Každý typ schopnosti je spojen s jedním nebo druhým typem inteligence.

Typy inteligence

Každé dítě je nadané. Abychom pochopili, v jaké oblasti je dítě talentované, je důležité určit jeho typ inteligence. Je třeba mít na paměti, že dítě může mít smíšený typ inteligence. V tomto případě bude okruh jeho zájmů a preferovaných aktivit značně široký.

Jazykový typ inteligence

Děti s jazykovým typem inteligence mají dobře vyvinuté řečové schopnosti. Rádi poslouchají pohádky a příběhy a začínají mluvit brzy. Čtení a psaní si takové děti osvojují zpravidla ještě před nástupem do školy. Ve škole jim nedělá potíže připravit resumé z literatury, napsat resumé a eseje.

„Lingvisté“ rádi čtou beletrii. Často takové děti samy skládají vtipné příběhy a píší poezii.

Děti s lingvistickým typem inteligence, které mají zvláštní literární smysl, budou úspěšné v takových profesích, jako jsou:

• novinář;
• spisovatel;
• editor;
• korektor;
• překladatel;
• dramatik;
• scénárista;
• obchodník;
• politik.

Logicko-matematický typ inteligence

Děti, které mají logicko-matematickou inteligenci, milují vše, co souvisí s čísly. Rozpoznat tento typ inteligence je snadné: takové děti si snadno pamatují čísla mobilních telefonů, provádějí v mysli aritmetické výpočty a pracují s abstraktními pojmy.

Ve škole takové děti prokazují vynikající zvládnutí všech duševních operací. Snadno navazují vztahy příčiny a následku a systematizují data.

Lidé s logicko-matematickou inteligencí jsou vhodní pro takové profese, jako jsou:

• učitel matematiky;
• analytik;
• ekonom;
• účetní;
• logistik;
• výzkumník;
• lékař;
• programátor.

Vizuálně-prostorový typ inteligence

Děti s vizuálně-prostorovou inteligencí mají rozvinutou představivost a bohatou fantazii. Ve hrách často používají náhradní předměty. Doprovod ke hrám si často sami vyrábí z plastelíny, barevného papíru, nití, krabiček, korálků, knoflíků a dalších materiálů, které doma najdou.

Takové děti milují sestavování mozaiky a vytváření trojrozměrných kompozic z malých částí. Prokazují vysokou úroveň rozvoje zrakové paměti. Takové děti mají výbornou prostorovou orientaci. Mají také dobře vyvinutý estetický vkus.

Přirozené schopnosti pomohou dětem s vizuálně-prostorovou inteligencí dosáhnout úspěchu v takových profesích, jako jsou:

• násobitel;
• umělec;
• architekt;
• sochař;
• návrhář;
• módní návrhář;
• ředitel.

Tělesně-kinetický typ inteligence

Děti s tímto typem inteligence mají dobrou chuť k jídlu a silnou konstituci. Lákají je různé sporty a choreografie. Výborně ovládají vlastní tělo a dokážou vyjadřovat emoce pohybem. Dítě s tělesně-kinetickým typem inteligence miluje být na veřejnosti a vystupovat na jevišti.

Baví je také ruční práce.

Aby touha po kreativitě nevyprchala, je třeba takové děti častěji chválit. Je také nutné naučit je konstruktivně přijímat kritiku.

Dovednosti fyzicko-kinetického dítěte mu pomohou dosáhnout úspěchu v takových profesích, jako jsou:

• herec;
• klaun;
• akrobat;
• tanečník;
• fotomodelka;
• sportovec;
• fitness instruktor;
• sochař;
• mechanik;
• Chirurg;
• televizní moderátorka.

Hudební typ inteligence

Odhalit hudební typ inteligence není těžké: když slyší hudbu, děti se oživí, začnou klepat nohama do rytmu a tančit.

Již v předškolním věku se u takových dětí projevuje touha po hudebních nástrojích a zpěvu.

S dobrým sluchem pro hudbu, smyslem pro rytmus a hudební pamětí se budou moci realizovat v takových profesích, jako jsou:

• skladatel;
• hudebník;
• zpěvák;
• umělec;
• dirigent;
• zvukař;
• hostitel rozhlasové stanice.

Naturalistický typ inteligence

Takové děti zbožňují svět rostlin a zvířat. Baví je pěstovat semena, pozorovat změny počasí a starat se o domácí mazlíčky. Při procházkách pečlivě zkoumají hmyz, pozorují život v mraveništi a chytají motýly. S chutí čtou encyklopedie a doma provádějí vědecké pokusy.

Oblíbenými předměty ve škole pro takové děti jsou svět kolem nás, biologie, fyzika, chemie a ekologie. Vášeň pro tyto vědy jim zajistí úspěch v takových profesích, jako jsou:

• vet;
• archeolog;
• seismolog;
• geolog;
• ekolog;
• zemědělec;
• lesník;
• námořník;
• genetik.

Existenciální typ inteligence

Existenciální děti se od svých vrstevníků liší svou zvláštní vážností a obezřetností. Žijí v souladu se sebou i ostatními, dokonale rozumí svým emocím a vědí, jak správně interpretovat emoce svých komunikačních partnerů. Někdy překvapí rodiče a učitele svou moudrostí.

Existenciální teenageři rádi mluví o filozofických tématech a rádi čtou esoterické knihy.

Děti s tímto typem inteligence snadno rozvíjejí tak významné vlastnosti, jako je zodpovědnost, schopnost předvídat vývoj událostí, flexibilita chování a emoční sebekontrola. Právě tyto vlastnosti zajišťují jejich úspěch v takových profesích, jako jsou:

• filozof;
• politik;
• psycholog;
• kněz;
• psychiatr.

Interpersonální inteligence

Děti s touto úrovní inteligence jsou již v předškolním věku velmi empatické. Vnímají sebemenší změny nálady svých vrstevníků během procesu interakce a obratně se přizpůsobují komunikačnímu stylu svého partnera. Jsou taktní a dokážou najít společnou řeč s různými lidmi. V konfliktních situacích se děti s interpersonálním typem inteligence obratně vyhýbají ostrým rohům a jsou ochotné ke kompromisům. Často se takoví lidé stávají životem party, jejich jemný humor a osobní kouzlo si lidi získávají. Mají vůdčí schopnosti a často působí jako organizátoři té či oné akce.

Zvláštní osobní citlivost pomůže lidem s interpersonálním typem inteligence dosáhnout úspěchu v takových profesích, jako jsou:

• psycholog;
• prostředník;
• trenér;
• učitel;
• diplomat;
• manažer;
• podnikatel.

Jak poznáte, jaké schopnosti má vaše dítě?

Aby dítě pochopilo svůj účel, je důležité co nejdříve zjistit, jaké má dítě talenty. Odhalují se v procesu každodenního života, stačí sledovat, k jakým typům aktivit dítě tíhne, jak interaguje s vnějším světem, jak reaguje na určité návrhy od dospělého.

Rodiče by měli svému dítěti ukazovat rozmanitost světa a vytvářet mu podmínky pro účast na různých typech aktivit.

Pokud dítě prokáže preferenci pro určitý typ činnosti, je nutné podpořit jeho aspirace a rozšířit tuto oblast tvůrčí činnosti.

Je možné určit oblast nadání dítěte, pokud:

1. Při sledování hry svého dítěte se snažte pochopit, co přesně dělá. Při hře na pískovišti může dítě hledat poklady, stavět hrady nebo pozorovat život v mraveništi. Když budou rodiče věnovat pozornost nuancím aktivit dítěte, budou schopni porozumět jeho skutečným sklonům.
2. Kontaktujte dětského psychologa. Takový specialista provede diagnostiku zájmů dítěte a určí typ inteligence dítěte.
3. Zeptejte se učitelů v mateřské škole, kterou vaše dítě navštěvuje, na to, co dítě přes den nejraději dělá.

Jak rozvíjet schopnosti u dětí

Chcete-li rozvíjet schopnosti dítěte, musíte:

1. Podporujte koníčky svého dítěte. Po identifikaci kreativní predispozice dítěte není třeba se ho pokoušet předělat nebo přepnout jeho pozornost na jiný typ činnosti. Místo toho je lepší přihlásit své dítě do příslušného klubu nebo studia.
2. Je potřeba vytvořit dítěti podmínky, aby bylo kreativní v oblasti, která ho zajímá. Aby zájem o aktivity nevyprchal, nemusíte své dítě nutit, aby hrálo hudbu nebo kreslilo. Ať si to dělá, kdy chce.
3. Je důležité, aby rodiče chápali měnící se rozsah zájmů dítěte. Nemá cenu ho kritizovat a odsuzovat za to, že už nechce navštěvovat sportovní rubriku, kterou si sám vybral. Stojí však za to zjistit důvod, proč dítě ztratilo zájem o hodiny.
4. Je důležité mít na paměti, že nejen dokonale provedená nášivka nebo brilantní výkon na soutěži si zaslouží pochvalu. Je nutné podporovat touhu dítěte vyhrávat, jeho vytrvalost, přesnost a kreativitu.
5. Nemůžete srovnávat dítě s ostatními dětmi. Dítě očekává od rodičů podporu, nikoli urážlivé srovnávání a výčitky.

Hry a cvičení pro rozvoj schopností dítěte

Hra je vůdčí činností dítěte v předškolním období. Psychologové doporučují rozvíjet schopnosti dítěte hrou. Hry, jako jsou následující, mají velký potenciál pro rozvoj schopností:

• hádanky, křížovky, labyrinty;
• tečková kresba;
• psaní příběhu na základě série dějových obrázků;
• vyjmenování charakteristických znaků konkrétního předmětu;
• různé hry se slovy;
• opakování rytmického vzoru navrženého dospělým;
• hry na rozvoj pozornosti;
• Hry pro rozvoj zrakové a sluchové paměti;
• šachy;
• hry, které zlepšují rychlost reakce;
• hry, ve kterých musíte nakreslit chybějící detaily a také vytvořit kresbu přidáním několika čar k existujícím postavám;
• aktivní hry podle daných pravidel;
• hry pro rozvoj emoční inteligence.

Výkon

Aby rodiče určili, jaké talenty má dítě, musí mu věnovat hodně času a pozornosti. Hraní her s dítětem, účast na jeho životě, komunikace s ním – to vše jsou efektivní způsoby, jak včas odhalit zájmy a sklony vašeho dítěte.

Pokud mluvíme o rozvoji schopností dítěte, pak rodiče musí vycházet z potřeb dítěte. Pokusy rodičů realizovat své vlastní ambice tím, že budou dětem vštěpovat lásku k tomu či onomu druhu činnosti, nebudou úspěšné. Je důležité porozumět. Že každý člověk je individualita. Dítě má právo na své vlastní zájmy. Rodiče by se ho neměli snažit převychovat. A úkolem je vytvořit podmínky pro tvůrčí projev dítěte.

Závěr

V dětských rozvojových centrech a školkách Baby Club jsou vytvořeny všechny podmínky pro děti různého věku. Zkušení učitelé vedou kurzy pro děti od 8 měsíců do 7 let. Předškolní děti se účastní rytmických cvičení a fitness a studují angličtinu. Děti se během vyučování učí pracovat s pastelem, vodovými barvami a oleji, v hudebním kroužku se učí hrát na klavír a zpívat.

Třídy v našich centrech nejen přispívají k harmonickému rozvoji osobnosti dítěte, ale také mu dávají mnoho pozitivních emocí, radost z komunikace s vrstevníky a učiteli. Hravá forma organizace tříd pomáhá rozvíjet udržitelný zájem dětí o kreativitu a učení se novým věcem. To vše přispívá k utváření důležitých sociálních charakterových rysů u dětí a podporuje jejich kreativní seberealizaci.

pro děti od 3 měsíců do 7 let

8 800 100 20 24 Obecný síťový telefon