Téma: Typy kořenů a typy kořenových systémů. UchMet

Kořenový systém je soubor kořenů, které se nacházejí pod zemí a jsou důležitým orgánem cévnatých rostlin, kam patří všechny vyšší rostliny s výjimkou mechorostů. Dnes budeme podrobně hovořit o hlavních typech kořenových systémů rostlinného světa a jejich vlastnostech.

obsah

Kořen je důležitým orgánem každé rostliny.
foto ru.123rf/prasannapatil

Kořen a jeho struktura

Kořen je považován za jeden z důležitých orgánů rostliny, zodpovídá za její ukotvení v zemi a slouží jako jakýsi vodič potřebných minerálních prvků, živin a vody z půdy. Kromě podzemních kořenů existují tzv. vzdušné kořeny, nacházejí se na povrchu země, ale také podporují život rostlin.

Je to důležité,

První pravé oddenky se objevily u kapradin a vyšší stupeň vývoje získaly u nahosemenných a krytosemenných.

Hlavní kořen pochází z embryonálního kořene semene. Z toho se větví postranní kořeny prvního řádu, pak kořeny druhého řádu, následovaného třetím řádem atd.

Univerzální bramborový oddenek (foto ru.123rf/tkshot)

Typy kořenových systémů

Všechny podzemní kořeny rostlinných plodin, které se objevily během procesu jejich růstu a vývoje, společně tvoří kořenový systém.

• kůlový kořen: má výrazný hlavní kořen, je charakteristický pro dvouděložné rostliny;
• vláknitý: hlavní kořen není jasně definován nebo není vůbec vyvinutý. Tento typ oddenku se vyskytuje v obilovinách, jednoděložných rostlinách, liliích a dalších plodinách;
• smíšené (větvené): charakteristické pro některé ovocné stromy (jabloně, třešně).

• povrchový kořenový systém: v něm jsou kořeny umístěny blízko povrchu půdy a poskytují rostlinám soli (smrk, tulipány);
• hluboké: oddenky se nacházejí a vyvíjejí hluboko v půdě a jsou odpovědné za zásobování rostlinných plodin vodou;
• univerzální: kořeny jsou rovnoměrně rozmístěny do šířky a hloubky (brambory, pšenice).

Vláknový systém (foto ru.123rf/elen1)

• závěsy: upravené vedlejší kořeny používané k připevnění rostlinných plodin k jakémukoli povrchu. K dispozici ve vinné révě nebo břečťanu;
• přísavky: výhonky vznikající z oddenků. Tento druh kořenů se vyvíjí v parazitických rostlinách.
• mykorhiza: mnoho moderních trav a stromů tvoří mykorhizu, když jsou jejich oddenky osídleny myceliem hub (vřesy, oziminy atd.);
• bakteriální hlízy: upravené kořeny vedlejších a jiných plodin (olše, rakytník, podocarpus);
• podpěry: adventivní kořeny rostoucí na kmenech a větvích. K dispozici v rostlinách se slabými stonky;
• diskovité modifikované kořeny: charakteristické pro velké tropické stromy;
• vzdušné: tvoří se v mnoha orchidejích, visí volně ve vzduchu, přizpůsobené k absorbování vlhkosti dopadající na ně ve formě rosy nebo deště;
• dýchací oddenky: vyvíjejí se z podzemních bočních kořenů tropických mangrovových stromů, obyvatel bažinatých oblastí;
• zatahování: postranní nebo adventivní oddenky, které se mohou na bázi zkrátit, což vede k zatažení výhonu do hloubky. Mají je Scilla, šafrán, cibule a suchozemské orchideje;
• skladování: takové oddenky uchovávají živiny, pomáhají rostlinným plodinám přežít období vegetačního klidu a dokončit vývoj ve správný čas. Podobné oddenky má vodnice, ředkvičky, mrkev a jiná kořenová zelenina;
• kořenové výmladky (výhonky): trvalky (třešeň, maliník, šeřík, osika atd.) mají takto upravené kořeny. Slouží k vegetativnímu množení.

Funkce kořenových systémů

1. Připevňuje rostliny k půdě.
2. Vlhkost s minerály je extrahována a dodávána do listů.
3. Skladujte živiny.
4. S jejich pomocí se rostliny rozmnožují.
5. Probíhá v nich proces syntézy organických látek.

Smíšený typ oddenku (foto ru.123rf/thefutureis)

Vlastnosti kořenových systémů a jejich názvy

Znáte-li názvy kořenových systémů a jejich vlastnosti, můžete zjednodušit proces pěstování a péče o zahradní rostliny.

Vzdělávací
– Studovat typy kořenů;
— Dozvědět se o rozmanitosti kořenových systémů, vlastnostech jejich struktury a formování;
– Poskytněte představu o funkcích kořene;
— Odhalit důležitost znalostí o vývoji kořenových systémů pro pěstitele rostlin;
Rozvíjející se
— Rozvíjet dovednosti v práci s biologickými termíny, učebnicemi a praktické dovednosti v rozpoznávání a identifikaci kořenů a kořenových systémů.

terč: Vytvořit představu o kořeni jako vegetativním orgánu rostliny, o typech kořenů, o typech kořenových systémů.

úkoly
Vzdělávací
– Studovat typy kořenů;
— Dozvědět se o rozmanitosti kořenových systémů, vlastnostech jejich struktury a formování;
– Poskytněte představu o funkcích kořene;
— Odhalit důležitost znalostí o vývoji kořenových systémů pro pěstitele rostlin;
Rozvíjející se
— Rozvíjet dovednosti v práci s biologickými termíny, učebnicemi a praktické dovednosti v rozpoznávání a identifikaci kořenů a kořenových systémů.
Vzdělávací
-rozvíjet schopnost chovat se správně ve třídě;
– rozvíjet schopnost práce ve dvojicích.
Metody a techniky:
1. verbální (heuristická konverzace; práce s učebnicí);
2. vizuální (vizuální pomůcky, ukázky počítačových programů);
3. praktické (použití výukových karet, laboratorní práce).
Výukové nástroje:
1. výukové materiály (potřeby pro experimenty, počítač, plátno);
2. didaktické a metodologické (biologický pokus, didaktický materiál: testy, schémata, tabulky);
3. psychologické a pedagogické (testy, didaktické hry).
Vybavení:
Ukázka – pokojové rostliny, tabulka „Struktura kořenů“, „Typy kořenových systémů“, počítač, obrazovka.
Laboratoř – fazole, hrách, dýňové klíčky s vyvinutými kořeny (pro každý stůl), cibule s kořeny, herbář „Typy kořenových systémů“.
Typ lekce: kombinované.
Struktura lekce:
1. Organizační moment.
2. Aktualizace znalostí studentů.
3. Utváření nových znalostí.
4. Formování dovedností.
5. Upevňování znalostí
6. Zadání domácího úkolu.
Lekce

2. Na desce je nákres:

Označte hlavní části semene.
Při plnění úkolu na tabuli učitel požádá třídu, aby si příběh poslechla a našla v něm chyby.
Příběh s biologickými chybami. Mám rád hodiny biologie. Obzvláště miluji práci s mikroskopem. Nedávno jsme se dozvěděli o struktuře semen jednoděložných, dvouděložných a tříděložných. Znalosti se nedostávají snadno, ale všemu jsem rozuměl, vím například, že jakékoli semínko se skládá ze slupky a živin. Všechna semena mají endosperm, ze kterého se vyvine nová rostlina. Také jsem se dozvěděl, že rostliny jako fazole a dýně mají jednoděložná semena a pšenice a kukuřice mají semena dvouděložná.
Jak je to všechno zajímavé! A co je nejdůležitější, všechno jsem dobře pochopil, jak jste právě slyšeli!
Otázka: Jaký orgán se objeví, když semeno vyklíčí?
Dnes budeme mluvit o kořeni.
A → Téma naší dnešní lekce: “Typy kořenů a typy kořenových systémů.“ Snímek 1
Co přesně bychom se dnes měli naučit?
Co je kořen, struktura a funkce kořene. Snímek 2
A na konci lekce odpovíme na otázku: obejde se rostlina bez kořene?

Poslechněte si báseň. Snímek 3
Sbírali jsme horký mák do kytice,
Spousta modrých pomněnek.
A pak nám bylo líto květin,
Znovu byly zasazeny do země.
Ale nic nefunguje:
Pohupují se před každým vánkem! Proč se rozpadly a uschly?
Bez kořenů nevyrostou a nebudou žít!
Bez ohledu na to, jak jemná, nenápadná
V podzemí je kořen, ale nemůže žít ve světě
Jakákoli květina bez něj!
V. Jacques.

Proč si myslíte, že rostlina nemůže žít bez kořene?
Snímek 3,4
Když fouká silný vítr, zkuste držet deštník za rukojeť. Obtížný? Jakou sílu je potřeba k udržení dubu nebo lípy se silnými kmeny a větvemi na místě během větru nebo orkánu? Síla mocného obra? Kořeny mají tuto moc. Jsou jako ocelová lana natažená do všech stran a držící rostlinu. Kořeny jsou velmi silné. Pokuste se zlomit tenký kořen. Není to snadné. Ale každá rostlina má hodně kořenů a jdou daleko do hloubky a šířky. Snímek 5,6
Existují tři typy kořenů: hlavní, adventivní, boční. Když semeno vyklíčí, první věc, která se vyvine, je embryonální kořen. Promění se v hlavní kořen. Kořeny, které se tvoří na stoncích a u některých rostlin na listech, se nazývají adventivní. Postranní kořeny vycházejí z hlavních a vedlejších kořenů. Snímek 8,9
Všechny kořeny jedné rostliny tvoří kořenový systém (učitel přikládá na magnetickou tabuli tabulky s novými pojmy).

hlavní kořen – kořen vyvíjející se z kořene semenného embrya.
Postranní kořeny– kořeny, které jsou větvemi hlavního kořene.
Náhodné kořeny– kořeny se tvoří na listech a stoncích.
V závislosti na místních podmínkách jsou kořenové systémy rostlin umístěny různě. Na rovinách kořeny většinou prorůstají hluboko. Horské rostliny pronikají do trhlin, rozšiřují je a ničí skály. V písečné poušti je místo půdy písek, ale rostliny se těmto podmínkám přizpůsobily. Kořeny keře juzgun se táhnou po povrchu písků v délce 20 metrů. Bez ohledu na to, jak zuří bouře, kořenový systém drží rostlinu jako kotva. Snímek 10

Kořen také prohledává půdu a dodává rostlině potřebné látky. Velbloudí trn v poušti má kořeny, které sahají až do hloubky 15 metrů a dosahují až k podzemní vodě.

Hloubkový rekord ale patří kořenům jilmu – 10 metrů. Snímek 11
Jaká je tedy role kořenů v životě rostlin? Snímek 12
Kořenové systémy různých rostlin se liší svou vnější strukturou. Podívejte se na tabulku „Typy kořenových systémů“. Jaké jsou tyto rozdíly? Snímek 13

Pokud je centrální kořen dobře definován a menší se z něj větví, jedná se o kohoutkový kořenový systém.
Klepněte na kořenový systém.

Pokud je hlavní kořen mezi ostatními neviditelný, jedná se o vláknitý kořenový systém.
vláknitý kořenový systém

Většina dvouděložných rostlin, jako je šťovík, mrkev, řepa atd., má systém kůlových kořenů.

Vláknitý kořenový systém je charakteristický pro jednoděložné rostliny – pšenici, ječmen, cibuli, česnek atd.

1. Корнеплоды

1. Kořenové hlízy (sladké brambory)

1. Kořeny přívěsu (břečťan)

1. Dýchací kořeny

5. M I C O R I Z A
Na kořenech rostlin rodina Fazole Vznikají otoky, ve kterých se vyvíjejí bakterie fixující dusík. Vstupují do symbióza (vzájemně výhodné soužití) s kořeny, poskytující rostlině dusík
Nyní si získané znalosti upevníte při laboratorní práci. Snímek 17
Laboratorní práce: „Typy kořenových systémů. Struktura kořenového a vláknitého kořenového systému.“
Účel: studovat strukturu a vývoj kohoutkového a vláknitého kořenového systému.
Vybavení: sazenice fazolu a hrachu, herbáře rostlin s kůlovým a vláknitým kořenovým systémem, cibule s kořeny.
Úkoly.
Zvažte naklíčená semena fazolí, hrášku a dýně. Jaký kořen vidíš?
Zvažte kořenové systémy různých rostlin. Vyhledejte kořenové a vláknité kořenové systémy.
Porovnejte kořenové systémy. Udělejte závěr o podobnostech a rozdílech mezi kořenovými a vláknitými kořenovými systémy.
Provádí se formou malého testování. Testují se znalosti a porozumění tomu, co se v lekci naučili.
Snímek 18
Možnost 1.
1. Rozhodněte, zda je tvrzení pravdivé nebo nepravdivé. Zapište si čísla správných tvrzení.
1. Pampeliška má kohoutkový kořenový systém.
2. Hlavní kořen se vyvíjí z kořene embrya.
3. Cibule a tulipány mají dobře viditelný hlavní kořen.
4. Vše, co má rostlina v půdě, jsou její kořeny.
5. Adventivní kořeny se tvoří nejen na stoncích, ale i na listech některých rostlin.
6. Pšenice má vláknitý kořenový systém.
2. Doplň věty.
1. Prostřednictvím kořene rostlina přijímá . a . z půdy.
2. Pokud se hlavní kořen nevyvíjí nebo se neliší od mnoha jiných kořenů, pak se kořenový systém nazývá….
3. Všechny kořeny rostliny tvoří její….
4. Na hlavním kořeni a adventivních kořenech. se vyvíjejí kořeny.
Poté učitel sbírá testy. Každý student obdrží individuální hodnocení.
Otázka pro všechny:
Proč se mnoho rostlinných druhů stalo vzácnými a některé druhy zcela vymizely?
Proč je potřeba se o přírodu starat?
Takže, co jsme se dnes ve třídě naučili?
Jak jsme to studovali?
Vraťme se k otázce položené na začátku lekce: může rostlina žít bez kořene? Proč?
Souhlasíte s tím, že „bez ohledu na to, jak tenký nebo nenápadný může být kořen pod zemí, žádná květina na světě bez něj nemůže žít“?
(hodnocení studentů, kteří jsou během hodiny aktivní)
Snímek 19 „Domácí úkol“
Nyní máte všechny potřebné znalosti, doporučuji vám zopakovat si domácí úkol v odstavci 19 a ověřit si své znalosti plněním úkolů za odstavcem. Udělejte si cvičení do sešitu Pro ty, kteří dobře rozumí tématu lekce a mají o něj zájem, navrhuji sestavit příběh s chybami o struktuře a funkcích kořene.
Žák ve službě hlásí učiteli a třídě nepřítomné žáky.
Jeden žák přichází k tabuli. Pracuje s obvodem.
Odpověď studentů.
Embryo: ledvina 1
stopka 2
páteř 3
testa
kotyledony
Chyby se opravují
-trilobed;
– jednoděložná semena rostlin, jako jsou fazole a dýně, a dvouděložná semena pšenice a kukuřice.
Studenti odpovídají, že první orgán je toto je kořen
Zapište si datum a téma lekce do třídních sešitů
Studenti vyjadřují své myšlenky
Velmi obtížné…….
Studenti si do sešitů nakreslí schematický nákres kořenového systému a označí na něm typy kořenů.
Odpovědět:
a) posílit
b) reprodukce,
c) výživa půdy,
d) skladování živin.
Studenti vyjadřují své myšlenky.
Žáci si do sešitu kreslí schémata kořenových systémů a uvádějí vlastní příklady rostlin s různými typy kořenových systémů.
Aby rostly vedlejší kořeny.
Kompletní laboratorní práce v sešitech.
vyplňte tabulku
ano
ano
ne
kořenový systém
ano
ano
Voda, minerály
vláknitý
kořenové systémy
strana
Dnes jsme ve třídě studovali pojem „kořen“, strukturu a funkce kořene.
Sledovali jsme prezentaci, vyplnili tabulku, plnili úkoly atp.
Odpovědět
Ano.
Zápis do deníku