Ba travní. Vývoj od vajíčka po dospělce

Nejlepší možností je, aby dítě vidělo pulce v přírodě, a ne jen na obrázku nebo videu. Aby se ho opatrně a opatrně dotýkal, cítil chlad tohoto dotyku, sledoval jeho pohyby, růst a vývoj.

• Kluci, viděli jste někdy žábu?
• kde bydlí?
• Je jako ryba, vždy žije ve vodě nebo umí chodit po souši?
• Proč si myslíte, že se tomu říká pulec? (Protože má velkou hlavu)

Pulec je mládě žáby. Žije jen ve vodě, jako ryba, dokud nevyroste a nemá nohy.

Čtení pohádky od Dmitrieva „Žába a pulec“.

Žába seděla na břehu rybníka u vody a pulec plaval ve vodě u břehu. Malá žába se podívala na pulce a pulec na žábu. Oba byli navzájem velmi překvapeni. Potom se malá žába otočila a odskočila od břehu. A každému, koho viděl, řekl: žádné nohy, žádné tělo, jen velká hlava a dlouhý ocas. A pulec se znovu podíval na žábu a odplaval pryč od břehu. Také všem řekl, koho viděl: hlava byla malá, neměl vůbec žádný ocas, ale měl čtyři nohy. A žába samozřejmě nevěděla, že ještě nedávno byl on sám tím samým pulcem. A pulec nevěděl, že on sám se stane stejnou žábou.

Podívejte se na pár obrázků pulců

1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
7. 
8. 
9. 
10. Čas od času vyplave na hladinu, aby se nadýchal vzduchu.
11. 
12. 
13. 
14. Asi po 3 letech je žába připravena sama klást vajíčka.

Básně o pulcích

pulci

Kam mizí pulci?

Hádanky o pulcích:

• E. Khisamova Má obrovskou hlavu. Tak se tomu říká. A když vyroste, začne kvákat. (Pulec)
• V. Struchkov V teplé letní louži se točí virgule. Čárka není jednoduchá – žabka roste. Teprve včera jsem se na ně podíval, A už: Bultykh! (pulci)
• I. Michajlovna Na řece zvoní zvon – Lekce začíná. Všechny děti jsou velkohlavé, a až vyrostou, nasadí si ploutve. Mezitím si pod mostem trénují culíky! (pulci)

Origami „pulec“

1. Vezměme čtverec. Složte diagonálně.
2. Znovu to složte.
3. Ohněte jeden roh napůl.
4. Vzniklou kapsu složíme jako na obrázku.
5. Část levého rohu ohneme nahoru.
6. Pulec je připraven.

Relevance tohoto projektu: Tato výzkumná práce je relevantní, protože vzbuzuje lásku k přírodě a také respekt k životnímu prostředí. Lze jej využít při výuce okolního světa a mimoškolních aktivit.

Hypotéza: V přirozeném prostředí a doma jsou fáze vývoje žáby stejné.

ÚVOD

Žáby travní jsou nejpočetnějším druhem žab v moskevské oblasti. Žába žije na loukách, lesních pasekách, okrajích lesů a vlhkých mýtinách. Všude vede suchozemský způsob života, je spojován s vodními plochami v období rozmnožování a je aktivní za soumraku a v noci. A přes den se žáby, samy nebo ve skupinách, schovávají v trávě, pod listím, kameny nebo na pařezech.

Živí se převážně suchozemským hmyzem, červy a pavouky. Druhy, které lze nalézt v Moskvě a bezprostředním moskevském regionu: jedná se o hnědé žáby, mezi něž patří skokani a skokani; zelené žáby. Patří mezi ně jezerní a rybniční žáby.

Předmět studia – travní žába.

Místo studia – Moskevská oblast, okres Shatura, vesnice Maleikha.

Hypotéza – v přirozeném prostředí a doma jsou fáze vývoje žabky stejné.

účel práce: Účelem práce je komplexně shrnout a prostudovat odbornou literaturu a také sledovat vývoj žabky obecné od vajíček k dospělcům.

Těchto cílů je dosaženo řešením následujícího souboru úkolů:

1. Sledujte fáze vývoje žáby.
2. Seznamte se s literaturou k výzkumnému tématu.
3. Analyzujte shromážděný materiál.

<strong>Etapy práce</strong>

1. Přípravná fáze

• studium literatury.
• odběr biologického materiálu (sběr žabích vajec v jezírku).
• rozhovory s konzultantkou – Tonkovou I.V. a vedoucí školní knihovny – Komogorova I.A. a rodiče.

2. Fáze výzkumu.

• práce s vědeckými články, slovníky a encyklopediemi.
• sociální průzkum mezi spolužáky „Dá se doma vypěstovat žába z vajíčka?“
• sledování vývoje embryí (vajíček).
• pozorování pulců.
• pozorování proměny pulců v dospělce.

3. Zobecnění materiálů.

• analýza nasbíraného materiálu,
• sestavování tabulek a diagramů,
• srovnání experimentálních výsledků a teoretického materiálu.
• závěry.

Metody výzkumu: Pozorování, experiment, popis, srovnání experimentálních výsledků a teoretického materiálu.

Při implementaci environmentálního designu prošel student třemi fázemi:

• za prvé, objev rozmanitosti přírody, emocionální a smyslový postoj k pozorovaným objektům;
• za druhé období studia ekologických souvislostí („Všechno souvisí se vším“);
• za třetí, je čas na reflexi, reflexi a akci.

<strong>PŘÍPRAVNÉ STAVY</strong>

Každý rok trávím dovolenou ve vesnici Maleikha, okres Shatursky, Moskevská oblast. Kousek od našeho domu na kraji lesa je malý rybníček. Koncem května jsme s kmotrem vyrazili na ryby. Najednou jsem si poblíž břehu, kde je dno nádrže mělké a viditelné skrz tloušťku vody, všiml žabích vajec. A pak mě začalo zajímat, jak z tak malého vajíčka vyroste žába. Požádal jsem svého kmotra, aby mi chytil do kbelíku nějaká žabí vejce, abych viděl, co s nimi bude dál.

Společně s babičkou jsme se rozhodli shromáždit informace o žabkách v encyklopediích a pomocí internetu. Dozvěděl jsem se spoustu zajímavých věcí a také jsem se rozhodl ověřit, co jsem se dočetl, tím, že si udělám průzkum.

Moji konzultanti: moje učitelka – Tonkova I.V., moji rodiče a vedoucí školní knihovny Komogorova I.A.

<strong>FÁZE VÝZKUMU</strong>

1. Práce s vědeckými články, slovníky a encyklopediemi.

Při práci s literárními zdroji jsem se dozvěděl, že žába rybniční má průměrnou velikost 75-85 mm, s maximální délkou těla až 100 mm. Nahoře je tělo jasně zelené nebo olivové s tmavými skvrnami, podél hřbetu probíhá světlý podélný pruh. Spodní část těla je bílá nebo nažloutlá. Samci mají v koutcích úst velké rezonátory. Žába rybniční je běžná v západní a střední Evropě, na východě až po Volhu.

Žába rybniční žije v rybnících smíšených a listnatých lesů. Zde je aktivní ve dne i večer. V nádržích tato žába plave pomocí dlouhých zadních končetin, jejichž prsty jsou vybaveny plovacími membránami. Pohyb na souši se provádí skokem, přičemž hlavní roli hrají opět zadní končetiny.

Žába rybniční je dravec, živí se pohyblivým hmyzem, který loví jedinečným způsobem: pomocí širokého jazyka pokrytého lepkavým slizem. Jakmile kolem žáby proletí hmyz, okamžitě vyplázne jazyk, na který se kořist přilepí.

V některých zemích západní Evropy se konzumuje maso rybničních žab.

Žába rybniční se začíná rozmnožovat brzy na jaře. Pohlavní zralosti je pravděpodobně dosaženo ve 2–3 letech věku, s délkou těla 45–50 mm.
Tření začíná 15-20 dní po ukončení zimování. Trvá od konce března-května do konce června. Samci tvoří pářící se chóry, vydávají hlasité krákání, které je slyšet na vzdálenost až 1 km. Dospělí brání svá území před ostatními žábami pomocí speciálního pokřiku a skokem směrem k nově příchozímu. Vajíčka jsou uložena v mělké vodě. Snůška obsahuje 415–4400 vajec, snesených v několika malých porcích. Průměr vajíčka bez skořápky je 1,4-1,8 mm.

Oplozená vajíčka se vyvinou asi do týdne, poté se z nich vylíhnou pulci. V jezírku se vyvíjejí přibližně 80-90 dní. Pulci se od žab liší nejen vzhledem, ale také povahou pohybu, krmení a dýchání; navenek vypadají spíše jako malá ryba. Koncem léta se pulec promění v malou žábu.

Embryogeneze trvá 4–12 dní, vývoj larev – 47–135 dní. Metamorfóza od června do října, obvykle v červenci až srpnu. Pulci někdy přezimují, dosahují zvláště velkých velikostí. Po metamorfóze zůstávají roční mláďata ve své původní nádrži, kde se většinou zdržují poblíž břehu. Pulci jedí hlavně řasy. Mláďata roku jedí ve velkém množství Diptera a jejich larvy.

Maximální délka života je 6–12 let v různých populacích.

Žába rybniční a její pulci mají mnoho přirozených nepřátel: štiky, žáby, plazy, vodní a dravé ptactvo a také savce. Běžný je kanibalismus ve formě larva-larva, larva-vajíčko a dospělci-mládí.

2. Sociální průzkum studentů.

„Je možné vypěstovat žábu z vajec doma?“

1. Viděli jste žáby, sledovali je?
2. Máte rádi žáby?
3. Víte, jak vypadají žáby?
4. Je možné vypěstovat žábu z vajec doma?
5. Prováděli jste podobné experimenty?
6. Je žába užitečné zvíře nebo ne?

Ankety se zúčastnilo 30 žáků 2. stupně.

Analýza tohoto průzkumu ukázala, že:

• 94 % (28 lidí) vidělo žáby a pozorovalo jejich chování;
  6 % (2 osoby) – nepozorovali žáby;
  36 % (12 lidí) – vůbec nemá rád žáby
  15 % (5 lidí) – nemá moc rád žáby
  63 % (21 lidí) – Vím, že žáby pocházejí z pulců
  3 % (1 osoba) – kromě mě žádný z mých spolužáků takové experimenty neprováděl
  73 % (24 lidí) ví, že žába je užitečné zvíře.

3. Pozorování vývoje embryí (vajíček).

Po pečlivém prozkoumání vajíčka se nám zdálo, že vypadá jako malé oko. Uvnitř kulatého čistého vaku je malá černá tečka. Bod ve vajíčku roste velmi rychle a asi po 10 dnech (1.-11) se z vajíček objevili pulci.

1. června v 15.00:XNUMX. Chytali jsme vajíčka z rybníka. Umístili ho do kbelíku naplněného vodou odebranou z místa, kde se kaviár sbíral, tzn. nejbližší podmínkám chovu, stejně jako řasám a trávě. Ve vodě jsou pozorovány mikroorganismy.

Embrya jsou kulatého tvaru, černá v průhledné skořápce. Dvě embrya ve skořápce klesla na dno nádoby.

2. června ve 12.00 hod. Embrya jsou již s ocasem, aktivně se pohybují, vykazují známky života.

3. června ve 20.00:XNUMX. Objevili se pulci. Z ulity vylézají postupně. Po opuštění skořápky leží nehybně na dně.

4. června. Všichni pulci nabyli podlouhlého tvaru, aktivně se pohybují a vykazují známky života.

5. června. Ze všech vajíček vylezli pulci. Visí nehybně na skořápce.

6. června. Pulci vylíhnutí 4. června aktivně plavou kolem kýble. Zbytek je neaktivní a jen občas plave z místa na místo.

Tloušťka těla – 1mm. Délka těla – 1 cm.

9. června. Vyměnil vodu. Pulci vyrostli. Mají dlouhý ocas ohraničený průhlednou měkkou ploutví.

10. června. Pulci, kteří zemřeli, se stali potravou pro přeživší. Aktivně se pohybují po lopatě. Vynikla jim ústa a oči.

21. června. Začínají se objevovat zadní nohy.

3. července. Pulci již mají vyvinuté zadní nohy. Ústa jsou dobře vyvinutá a oči jsou jasně viditelné.

7. července. Pulci se začali pohybovat pomocí zadních nohou. Jako potravu používají řasy, které se vytvořily na stěnách kbelíku.

13. července. Pulci se začaly vyvíjet přední nohy. Hlava začala nabývat tvaru hlavy dospělého člověka.

15. července. Vyměnili jsme vodu. Pulci se pohybují nejen plaváním, ale i plazením se po dně.

15. července. Pulci začínají dýchat a zvedají hlavu nad vodu. Ocas se začal zmenšovat.

19. července. Z pulců se staly žáby a pohybují se klidně nejen ve vodním prostředí, ale i v suchozemském.

20. července. Vypustili žáby do volné přírody. Stejné žáby jsou pozorovány u rybníka.

Metamorfóza žáby:

1 – kaviár,
2 – pulec s vnějšími žábrami,
3 – bez žáber,
4 – se zadními nohami,
5 – se všemi nohami a ocasem,
6 – žába.

Závěr: Výsledky výzkumu ukázaly, že v přirozeném prostředí a doma jsou fáze vývoje žáby stejné.

<strong>Závěr</strong>

Díky studiu vědecké literatury a provádění výzkumu se mi podařilo dosáhnout svého.

Sledoval jsem vývoj žabky.

Podařilo se mi vychovat žáby z vajec, které jsem ulovil v lesním rybníku.

Bylo pro mě velmi zajímavé pracovat na tomto projektu.

Při sledování kouzelné proměny vajíčka v žábu jsem se naučil spoustu nových věcí.

V důsledku studia vědecké literatury a provádění výzkumu jsem se dozvěděl, v jakých podmínkách žáby žijí, a seznámil jsem se s fázemi jejich vývoje. Umístil žabí vejce do kbelíku, vytvořil podmínky nezbytné pro život a sledoval vývoj žab od vajec k dospělcům. Porovnával vývojové parametry jedinců, výsledky zaznamenával do pozorovacího deníku a fotografoval.

Došel jsem k závěru, že je možné chovat a chovat žáby doma, ačkoliv mnoho z nich hyne v raném stádiu vývoje.
Vývoj žáby z vajíčka na mladou žábu trval 50 dní.

Při své práci jsem pozoroval vývoj žabky travní v zajetí. Nejprve se z vajíček vynořili pulci. Po 20 dnech se u pulců vyvinuly zadní končetiny. Po dalších 11 dnech měli někteří přední končetiny. Po 7 dnech ztratili pulci ocasy a jejich těla nabyla tvaru dospělé žáby. Vypustil jsem mláďata žab do jezírka a porovnal jsem jejich velikost a vzhled s jezírkovými žábami. Ukázalo se, že žáby jsou úplně stejné. To znamená, že fáze vývoje žáby v jejím přirozeném prostředí a v kbelíku jsou stejné.

Při sledování vývoje žab jsem se jich přestal bát a uvědomil jsem si, že jsem zodpovědný za životy svých mazlíčků.

Během své výzkumné práce jsem se naučil pracovat s vědeckou literaturou, seznámil se s metodikou provádění vědeckého experimentu, naučil se formalizovat výsledky své práce a obhájit výsledky svých pozorování před svými spolužáky.

Moje práce může být použita v hodinách o okolním světě a mimoškolních aktivitách, jako názorná pomůcka.

Myslím, že nabyté badatelské dovednosti se mi budou hodit.

Moji spolužáci věděli málo o žábách. Řekl jsem jim, že žáby jsou užitečné zvíře a není třeba se jich bát, a podělil se s nimi o informace, které jsem nasbíral. Chci apelovat na kluky: nebijte žáby a ropuchy holemi, nedrťte je na kolech, nechytejte je, nestrašte je! Ostatně ve srovnání s lidmi jsou to malí bezbranní tvorové.

Zachraňme planetu
V celém vesmíru není nic podobného,
Úplně sám v celém vesmíru,
Co bude dělat bez nás?

SEZNAM POUŽITÉ LITERATURY

1. Koretskaya T. Bylinná krása. Svirel – 2013.- č. 7.
2. Travina I.V. Plazi a obojživelníci. – M.: ROSMEN, 2016.
3. Gurina I. Jak se objevuje žába. –M.: Nakladatelství Flamingo, 2009.
4. ru.wikipedia.org – Žába travní.